语文园地二(第一课时)

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1、平舆县外国语学校语文自研导学案四年级班姓名：日期：2015-4-26编号:一周学科素养•动作快凳轻移每日励志我说道、我做到、从现在做起。自研课导学激情晨读课：晨读目标:K小老师帯读《词语盘点》两遍。2、大声自由朗读VV词语盘点＞＞两遍，争取读准、读畅。3、全班齐读vv词语盘点＞＞4、检测：默写一遍VV词语盘点＞＞r«i■■■【爱示镌导学】课题：《语文园地二•课前准备：•学习主题：1,记住本单元的词语仝2,养成认真观察的好习惯。重难点：学会本单元的词语。课时：第一课时主题导向•自主探究•展示表现课堂彎课程结自研自探环节合作探究环节展示提升•质疑评价环节初读课文体会情感变化胡读课文体

2、会生命ITS互动策略内容、形式展示方案内容、方式随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结学习词语盘点：1,自学词语。2,学会正确的读词语2,学会正确的默写。学习口语交际：1，独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？2、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。学习我的发现：通过小林和小东的对话，你明白了什么？交流与分享：学词语：1,指名读词，随时正音。2，按顺序齐读。3,同桌互读，—人随机、快速地指点，另一人读。我们一起找：小组对最感兴趣的一幅图交流评议，看谁发现的最多、最有趣，然后交流一下这次观察的感受。我的发现：1，读句子和

3、小林小东的对话，说说这些句子的特点。2,小组交流读后的展示方案一：同桌互读，同桌互写，然后相互纠正。展示方案二：小组代表汇报本小组的发现，相互比赛，哪组讲解的最清楚、最精彩，最全面，将获得“独具慧眼”奖。展示方案三：小组汇报这些句子的特点，并谈谈从中受到的启随堂记录一：易错字记录:随堂记录二：自己观察后的感受:随堂记录三：受到的启示:感受。单元集中自研成果自我检测书写等级达成等级正确流利书写生字词：根据自己的掌握情况自主选择要书写的生字词。均不少于8个。自己排版，做到漂亮美观整齐!生字：词语：1.读拼咅，写词语。saordozhenhanzaotadudnzantingzhenq

4、i()()()()()2.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：跳动——丁扰——震动——反义词：浪费——柔软——长久——3•课文链接本课以为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述丄题。依次举的事例是表达了作者、、的人生态度。4.修改病句。〈1〉夜晩，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞來飞去。〈2〉飞蛾那种求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它!<3)墙角的砖缝屮掉进一粒香瓜了，过了几天，竞然冒出一截。5.课外延伸盲人心屮的明灯人学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么？”学生的答案五花八门，有的说：

5、“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜111太冷，他是取暖吧？”……可能，这答案都对，但这年龄不到十岁的孩子都认为肓人提灯一定是为自己，所以他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯,为别人着想的正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己，也是自己生命对社会的回报。为什么那么多眼睛好的人在黑夜屮往往会相撞呢？就是因为他们心屮没有明灯，手上也不提明灯啊！这位盲人难道不是在珍爱生命，好地使用生命吗？〈1〉给下列句子中加点字选择正确的读音。①有一个盲人岀门总挑(tiaot

6、iao)着一盏灯笼这是为(wQiw3)什么？②盲人的心中(zhOngzhong)装着一盏明亮的灯，为别人着想的正是他心中的明灯。〈2〉文屮的“明灯”指：a、明亮的灯；b、为他人看想的思想。说说下列句了屮的“明灯”指的是什么？①他们心中没有明灯。()②他们手上也不提明灯。()〈3〉找出文屮的一个设问句<4)这篇文章告诉我们：()A、我们晚上出门一定要挑盏明灯。B、我们要为他人照亮夜路。C、珍爱生命，奉献社会。⑸写话：请你联系生活实际，谈谈你对生命的看法。效果描述:【自主反思】(日反思)我当日的收获