留守儿童研究

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1、楚雄师范学院(ChuxiongNormalUniversity)楚雄师范学院“国培计划(2011)”云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习暨小学教育、学前教育专业学生教育实习专业调查报告实习生姓名张美玲20101122120小学教育数学方向2010级小教1班单位贡山捧当红塔希望小学时间2012/9/15——2012/12/15楚雄师范学院初等教育学院编制-0年九月二十七日关于捧当地区“留守儿童”问题调查研究留守儿童是指农村流动人口(其中80%左右是农民工)在户籍地以外谋生吋把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；具体是指与父母双方或一方

2、分离并留守在农村的少年儿童。留守儿童普遍存在四大问题：一是日常生活质量下降，家务负担加重；二是学业隐忧增多；三是性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪；四是安全隐忧增加，伤亡事故吋有发生。儿年来，留守儿童问题引起了越来越多的人的关注，我实习所在地一捧当乡的留守儿童问题很是严重。—、捧当乡描述捧当乡位于怒江州贡山县西部，属于高寒山区，地理面积巨大，但是由于山高、气候条件差，可耕种面积少，无法满足该地方人口增长对于用地的需求；捧当乡的居民多为少数民族，各民族和睦相处，繁衍牛息。但是由于在少数民族地区国家计划生育政策实施的不够彻底，造成该地区人口增长超出应

3、有水平，但是由于该地区的高山地理条件，耕地面积有限，无法满足人们种植要求，于是该地区居民当中的富余劳动力特别是青壮年不断地向非农产业和城镇大量转移，他们留守在家的子女多数和爷爷奶奶居住，上学期间也在学校进行寄读。对于离手儿童问题进行资料查找和分析之后，个人觉得对于留守儿童成长的研究主要集中在：身体成长、心理健康、学习成绩等几个方面，于是设计调查问卷进行调查(调查问卷见附录)。调查样本在捧当乡红塔希望小学全体学生当中等概率抽样产牛，首先以年级作为单位确定每个年级的抽样人数，之后确定每一个班级的人数，在全校363名学生当中选取6()名作为样本。被调查学生当屮

4、年龄分布为七到十四岁之间。调查过程当中，问卷发放为6()份，回收到58份，其中有效问卷为54份，确定调查结果有效。三、结果分析通过对问卷调查结果进行分析，我们可以得到如下结论：首先，在调查的孩子当中，有95%以上是留守儿童，他们当中绝大多数留守儿童是隔代监护有85%以上的留守儿童是跟爷爷奶奶或外公外婆牛活在一起，还有一少部分被托付给亲戚、朋友，极少数的是自己一个人生活，还有个别的除了自己生活外还要照顾弟弟妹妹。由此可以看出家庭缺失的情况非常严重。其次，父母外出打工对于他们的正常生活和学习都带来了很大的负面影响，由于大多数是和爷爷奶奶或者是其他人生活在一起

5、，由于监护人对留守学生的生活学习介入较少，留守子女在生活学习中遇到困难时都倾向于向老师和同伴求助，或者在和问题面前退缩了，这使得了大部分的留守学生成绩偏低。最后，父母的外出务工对他们的心理健康产生了极大的影响，大多数留守儿童则与他们的祖父母和外祖父母一起生活，这些长辈平时对孩子物质给予的多，在精神上关注的少，平时对孩子在成长中的困惑解决方法不当，不及吋，由于存在年龄和文化的差异，想问题，解决问题的方式和方法与孩子的父母不一样，“代沟”问题更加明显。由于临时监护人不愿管理教育或不善于管理教育，致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育，养成任意、放纵、随意的性

6、格。四、建议和措施解决留守儿童的问题是一个长期的过程，而冃也不是仅凭借一个部门可以解决的问题，必须社会各个部门进行精诚合作，才能解决这个问题，所以本人给出如下几方面的建议。首先，家庭方面，家庭才是对孩子影响最大的地方。留守学生家长要转变观念，为孩子健康成长提供良好的家庭教育环境。留守学牛家长要从孩子健康成长的长远S标出发，尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。留守学生出现生存危机和道徳失落问题，家长负有不可推卸的责任。家长要破除“只要给孩子阳下更多的钱，让孩子有实力接受教育，就是对孩子负责”的思想，树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的

7、健康理念，有条件的父母，应该把孩子接到身边，让其在打工地接受义务教育，为孩子的健康成长提供条件。若一时无法把孩子接到城市，耍认真从孩子成长需求的角度出发。寻找和确立孩子监护人，细致地落实孩子的被监护权，同时要拿出更多的时间与孩子联系，创造更多的时间和机会，采取更多的方式与孩了交流沟通，对孩了的全面发展和精神需求给予更多关注。学生的代管人和在家的家长要积极参加家长学校的培训学习，努力提高家庭教育索质，从而配合学校加强对留守学生的管理。其次是学校方面，学校是孩了呆的时间最长的地方，学校应该加大对孩了的关心力度，加强沟通交流。班主任与留守生交流谈心，详细了解他

8、们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困惑，物质上的困难，学习上的疑难。做学生