日语授受表达和日本人的恩惠意识探究

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1、日语授受表达和日本人的恩惠意识探究■大学语文论文日语授受表达和日本人的恩惠意识探究林莉丽（广西师范学院外国语学院，广西南宁530001）［摘要］日语的授受表达作为极具日语特色的语言表达，是受日本人独特的恩惠意识影响的。通过列举分析日语授受表达的例句，探讨了日本人的恩惠意识。通过分析可以知道，日本人喜欢把受到的恩惠最大化，强调自己的受恩；同时会把自己施与别人的恩惠最小化，以求不给别人增加心理负担；此夕卜，日本人认为，除了有生物之外，自己一生中所接触的所有事物都有可能成为对自己施恩的对象。［关键词］日语；授受表达；施恩；受恩；恩惠意识

2、［中图分类号］G03［文献标识码］A［文章编号］1672-8610（2016）08-0081-03［基金项目］2015年度广西师范学院青年科研基金立项课题〃中国日语学习者授受表达的习得研究〃（桂师院科字［2015］9号X［作者简介］林莉丽，女，广西南宁人，广西师范学院外国语学院讲师，硕士研究生，研究方向：日语语言学与日语教育。授受表达是极具日语特色的语言表达之一，也是日语学习的重点和难点。授表示授予和给予，受表示接受和得到,在汉语里，我们给别人,别人给我们，第三人称给第三人称，都只用一个〃给〃就能表达,而在日语里,表示授受关系的表

3、达就有7种之多。虽然日语学习者通过语法规则的学习，在短时间内是可以掌握授受表达的，大多数学习者却存在虽经过学习但却不能灵活运用的问题，这是因为日语的授受表达除了表示授予与接受之外，还多了一层恩惠或受益的情感内含,由于对这种情感内含的不理解或不了解,导致无法准确到位地理解和掌握日语的授受表达，以至于无法灵活运用。在第二语言习得理论中，把与二语习得相关的知识分为’显性知识〃和〃隐形知识"，所谓〃显性知识〃，是指〃写在书本〃上的，通过明示性语言对语法规则等语言项目进行说明的知识。所谓“隐形〃知识，是指在无意识中所具有的，无法用明示性语言

4、进行说明的知识，通过运用这种知识可以运用语言。以日语•授受表达为例，授受表达的语法规则就是显性知识，隐藏在授受表达背后的恩惠意识就是隐形知识。想要掌握并能灵活运用日语的授受表达，只掌握语法规则是不够的，还应了解产生这种语言规则的文化背景。本文将通过分析日语的授受表达去探讨日本人的恩惠意识。—、日语授受表达概述日语的授受动词共有7个，分别是：上厅「u日语的授受动词不仅表示事物的传递，同时还表示这个过程中所伴随的恩惠、利益的传递。日语授受动词的使用是和日本人人际关系中对内和外的看法紧密相关的，自己的亲属、朋友等被视为属于自己一方的人或

5、团体为〃内除此之外则为〃外“。作为授受动词使用时，是授受动词的基本义的用法,根据授于的方向不同可以分为：I•由内向外的授卩：弋必3厅L*>tfix2.由外向内的授<示接受作为授受补助动词使用时•常接A•动词

6、〜疋」形麻•可以忑示动作所伴谢的恩卓关系•可分为：1・&示由内向外施恩：〜疋它召、一三鬲厅召、一HL#>(f5*在实际使用中就类句型便用较少•尤其不能对厲舟或怏者使用，2.表示由外向内施恩：〜三<疋

7、：丧示允许成放任別人做<2>-(?)«T<才必：&示对方的放任成允许足对方给ffld的恩患，(3)-(?)-tt

8、私人英語乞教龙上・”而‘峙被老师告划这吋话翻译不够lF确•应译为'•王L1私I二英诵总敦Z.7T

9、人的这种感恩的心理，在授受表达中也不乏体现这种恩惠意识的表达。v>il^.亨总一生^n4-i^r./ti（2）■■SoTn'）ft.jr»7xo二力eQ（3）rA<^）中M》兰力兰耒疋sAzATH•岛9Z>