学科质量分析填写分工、质量分析表

《学科质量分析填写分工、质量分析表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016年春期中测试质量分析填写分工学校科目学校科目中心校三语凤立小学二数界塘小学四语文洞小学四数岩头小学五语观盘小学五数杨村小学六语古碌小学六数北莱小学一语笔头小学一数篁竹小学二语中洞小学一数温馨提ZK:关于“昭平县2016年春季学期期中测试质量分析表”的填写1•以学区的名义填写表中的质量分析栏，成绩汇总分析栏（蓝色字部分）不用填写。2.请各校于5月4日前将成绩表及质量分析以电子邮件形式传中心校（不需纸质材料）。下一页：昭平县2016年春季学期期中测试质量分析表昭平县2016年春季学期期中测试质量分析参考人数各分数段人数总分最高分平均分及格率优秀率0・19

2、20-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-991004040年级：四年级学校:科目：语文语文是一门基础性、运用性很强的学科。木次期中考试已经顺利结朿。从题型看，试卷分书写训练、积累与运用、阅读与理解和习作四大板块。题量适中，难度适宜，既有较浅显的基础知识，也有偏活、偏难，形式灵活新颖，富有变化的挑战性试题。覆盖面广。不足的是出现一点小错误，第一大题“积累与运用”中的第2小题出现一个拼音出错现象。总体看，学生大部分做到了答题字迹工整。这是一张对学生的知识、能力，书写习惯综合考察的权威性试卷。一、试卷总体简析从学生完成试卷的情况

3、來看，课内基础知识掌握较好，全年段约百分Z七十五的同学基本是满分，百分之二十的同学正确完成百分之八十五的基础知识，个别同学失分较多，这是难免的。如按要求写句子中的修改病句，用拟人手法把句子写生动失分较多，还存在一些差距。第三块，阅读与理解，许多同学由于审题不严，做题习惯欠佳，不用心思考，导致丢分严重。课内阅读丢分较少，课外阅读丢分较多，尤其是第四题“在文中划出相关句子”，由于学生做题不够细心，很多人没有写，失分率近百分之三十多。习作部分，作文素材广泛，思路开阔，得分率较高，但每班都有个别学生由于书写不工整，内容缺乏真情实感，作文被判在及格线上。二、取得的成绩

4、1、学生基础知识掌握比较扎实。从卷面可以看出。对于应该掌握的基础知识，学牛基木上掌握了。2、学生的口语表达能力有了一定的提高。从第四题要求写句子中，可以看出百分之八十以上的学牛能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。3、学生应用知识的能力有所提高。对所学的知识掌握的较好。四、存在的问题1、牛字词掌握的不牢，汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位，结构松散，书写潦草，写得不端正，错别字较多。这反映了学牛书写态度不端正，也说明平时书写训练不扎实。2、阅读理解力不强。有的学生不理解题目意思，出现答非所问的现象；有的学生根木没有仔细看题，出现漏写现象。这一方面说明

5、了学牛比较懒散，不愿完整地去读题，去思考；另一方面也说明了学牛对阅读题有畏难情绪，没有掌握一定的阅读方法。3、习作中，有少数学生由于书写不工整，内容缺乏真情实感，作文被判在及格线上。五、改进措施1＞注重良好习惯的培养。良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将会使学生受益终生。教师应将学注：1・及格率按60分以上（含60分）统计，优秀率一、二年级按90分以上（含90分），三、四、五、六年级按80分（含80分）统计。2.质量分析不够填写可附页。习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性。逐步养成严谨

6、、踏实的学习作风。2、加强课外阅读指导，强化语言积累多读多写是我国传统的语文教育的经验。学生语文素养的提高在很大程度上得益于大量的课外阅读。要激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。3、注意阅读方法指导阅读教学要注意方法指导，让学生在阅读中掌握方法。像如何理解重点词句，如何概括文章的主要内容，如何体会文章的思想感情等，都有一个方法的指导问题。要鼓励学牛读中牛疑，读中质疑，同时要求学牛在读中解疑，经过读书质疑再读书解疑的过程，在读中加深体验，深化理解，发展思维，逐渐提高感悟理解能力。学牛学会方法，能力得到发展，就会迁移到其它文章的阅读中，从而提高阅读能力。4、加强习

7、作指导，提高学生的书面表达能力。四年级习作是学牛从口头语言向书面语言过渡的阶段。这一阶段的学生抽象思维能力较差，对事物的感知是轮廓式的，反映在习作上是表达不具体，空洞。我们要针对小学牛的特点，指导学牛把习作写具体。要注意打开学牛的思路，指导学牛围绕中心，从不同的角度、不同的侧面选取习作素材，鼓励学牛从自己熟悉的牛活中获取内容，凸现习作内容的多样化。注：1・及格率按60分以上（含60分）统计，优秀率一、二年级按90分以上（含90分），三、四、2五、六年级按80分（含80分）统计。2.质量分析不够填写可附页。