浅谈小学生口算能力培养

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1、浅谈小学生口算能力培养【摘要】口算是数学学习的基础，也是笔算的基础。口算能力的高低对学生的基木运算能力有着重耍的影响。口算能力训练有助于培养学生敏锐的观察力、综合思想能力、快速反应能力和创新意识。【关键词】小学生口算能力培养算在小学数学教材屮占冇相当大的比重，在解答量与计量、简易方程、几何初步知识、统计知识，以及应用题时，也都离不开算。算得如何，准不准、快不快、巧不巧，直接关系着整个数学知识的学习，不能掉以轻心。《课程标准》指出：义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。作为口算来说，它是学习数学的基础，是笔算的基础，笔算能力是在口算准确、熟练的基础上发展

2、起来的，没有口算的基础，笔算就无从谈起，而且口算能力的高低，对学生基木的运算能力有着极其重耍的影响。口算能力训练，有助于培养学生敏锐的观察力，有助于培养学生综合的思维能力，有助于培养学生的快速反应能力，有助于培养学生的创新意识，但如何培养小学生的口算能力，就是一个非常重要的话题。笔者现将自己平时工作屮口算能力的培养方法浅谈几点。一重视直观演示，强化算理教学在教学中，可采用各种直观演示手段，如多媒体演示，小棒操作，图片拼贴等，让学生通过观察直观演示，强化理解口算方法的算理，由易到难逐步提高口算能力。例如，教学“120+70”的口算时，让学生先用小棒操作计算，明

3、白先20加70得90,再与100相加。操作完后师生再一起理解口算方法的算理。二训练形式多样化，激发兴趣“兴趣是最好的老师”，机械重复的训练会使学生乏味，容易疲劳和厌倦，激发不起训练的兴趣不能调动学生的积极性。为了提高学生的口算兴趣，寓教于乐，结合教学内容，可以每天让学生视算或听算15道左右口算题并采取多种形式训练，如限时用卡片、小黑板或扑克牌等出示口算题进行比赛、对口令、游戏、竞赛、集体抢答等方式。口算内容要作为新授课的铺垫，使新旧知识自然过渡，也可以讣学生自编口算题，进行同桌对问或小组比赛。总Z,多种形式的口算训练，可以使全班学生积极参与,从而使每个学生有

4、练习的机会，达到激发学生兴趣的目的。三注重培养良好的口算习惯在口算训练屮，要培养学生细心、勤思等良好习惯，从儿童一进校学习开始，就应有目的地培养，为以后的学习打下良好的基础。首先，训练口算，应根据儿童的年龄特点，适当进行口算训练。比如，低段基本口算要熟练20以内数的进位加法和退位减法以及乘法，口诀表内的乘除法，要达到“脱口而出”的熟练程度；中高段常用数据要熟记。例如，25X4是100,75X4是300,125X8是1000,0.25是25%等，计算屮达到基本口算熟练，常用数据熟记，可以人人提高计算的准确性和速度。其次，练习内容要灵活多样并结合各年级的教材内容

5、有机进行，持Z以恒，使学生树立认真、严格、刻苦钻研的学习态度和独立思考、克服困难的精神。在长期不懈的努力中培养学生良好的口算习惯，从而提高孩子的口算能力o四引导发现规律，加强思维训练在口算教学中，要注意研究教材，发掘教材中带规律性的内容，利用数目特征和关系应用运算定律或运算性质，适当地为学生提供思维的“捷径”，引导学生积极主动地思考，自主地发现知识规律，自觉地进行简便计算，培养学生思维的灵敏性和敏捷性，获取口算技巧。五强化口算练习，是提高口算能力的重要方法笔者在每天上课之前会结合本节课的内容进行必要的口算训练，学生每天都冇一个口算计时赛。每隔一段时间就不定时

6、地出示部分口算题，让学生进行正式口算比赛，也可以让学生进行自我检测，这对提高口算能力有很大的辅助作用。六家校结合，共同培养孩子的口算能力家长要想使自己的子女有较快的反应能力，在饭前、饭后闲谈的时间屮，抽出几分种的时间，与孩子进行对答式的口算练习，再配合适当的奖励，将会起到事半功倍的效果。同时家长要鼓励孩子参加必要的社会实践活动。比如，让孩子跟父母外出购物时帮助家长口算用的钱数，也是培养学生口算能力、反应能力的有效途径，并且能激发、培养孩子学习数学的兴趣。总之，口算能力的培养不是一朝一夕就能达到的，在新课程改革实施的今天，我们要用新观念进行口算教学，要长期不懈

7、的努力、持之以恒的训练，培养学生良好的口算习惯，提高学生的口算能力，为学习数学打下坚实的基础。