浅谈幼儿阅读习惯的培养(新)

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1、浅谈幼儿阅读习惯的培养徐军华妈妈洪丽羡每当别人看到我女儿那么喜欢阅读，总会羡慕地问一句：“你是怎么培养的？”是呀，阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。想必，每位家长都期待自己的孩子能够从小就喜欢阅读、热爱阅读。那么，我们该如何來培养孩了的阅读习惯呢？一、阅读习惯要从娃娃抓起著名教冇家苏霍姆林斯基曾说过「'孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练成一种很重要的技能：边读边思考边领会心理学研究表明，如果将人们从出生到17岁的潜能发展作为100%,那么人在4

2、岁之前就会发展50%,然后4〜8岁发展30%,8〜17岁只能发展20%。可见0〜8岁是人们齐种潜能快速发展的重要阶段。由此可见，阅读习惯需要从娃娃抓起，而且越小越好！大约在我女儿一周岁零八个月的吋候，我就开始陪她阅读。而我的侄子虽然比我女儿大一岁，但阅读开始的时间比较晚，差不多到了五周岁才开始。结果，我发现我女儿开始学习阅读的时间比较早，反而能很快地养成阅读习惯，差不多半年以后她就非常喜欢阅读，甚至达到了痴迷的程度。记得我们住在学校的那段时光，她还不到三周岁。每天晩上，我差不多八点左右开始陪她阅读，结果，她几乎每天都要读到十点以后

3、才肯睡觉，有吋都已经十一点多了，我实在是困得受不了，她还兴致勃勃地嚷着还要再阅读一木书，弄得连楼下的学生都有意见，气冲冲地跑來抗议,她才勉强地合起书来睡觉。也许是因为她热爱阅读，阅读过大量的幼儿益智书籍，她的智力水平似乎比我侄子高一些。相反，我侄子的阅读习惯的养成就比较慢，阅读的热情也不是很高。虽然现在他对阅读也产生了兴趣，但主动阅读的积极性不是很高。二、积极营造良好的阅读环境阅读习惯要趁早养成，而阅读的环境对阅读习惯的养成起着非常重要的作用。根据心理学家研究：幼儿的注意容易受到干扰，而且，他们很难抑制与任务无关的思维活动。因此，

4、在培养幼儿阅读习惯的初期，家长最好不去看电视和上网等,积极营造安静的环境陪孩子一起阅读。记得，刚陪我女儿阅读时，住在娘家。父母喜欢看电视，一般晚饭过后，他们就开始看电视。当时，为了培养我女儿的阅读习惯，我每天晚上都早早地抱着她到房内床上看书。后来我们搬到学校宿舍住，我故意不买电视也不带电脑。每天晚上睡觉前和早上醒来后（根据心理学研究：“睡觉前”和“睡醒后”这两个时间段的记忆效果是最好的，因为它不受前摄抑制和后摄抑制的影响），我都会耐心地陪她阅读。结果，她的阅读量突飞猛进，阅读时间也越来越长。三、阅读时，家长要先扶后放1、帮孩子选择

5、合适的卩籍来阅读幼儿心理学证明：3岁以前的宝宝，注意是被动的，只有新奇的、令他们感兴趣的东西或事情才能吸引宝宝。由此可见，要想让幼儿对阅读产生兴趣，书籍的选择非常重耍。然而，幼儿的思维以具体形象为主要特征。因此，幼儿阅读的图书应以图为主,图文并茂，以帮助幼儿阅读活动逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。同时，图书的页面要鲜艳美丽，内容要简单具体，生动有趣，以引起幼儿的兴趣；文字要优美简练通俗，以利于幼儿的理解；字体要适中，不要太小，方便幼儿认字。回顾我女儿近四年來所阅读过的书籍主要冇以下几类：①看图识人识物、数数等。②儿歌、童谣、

6、故事等。③左脑、右脑训练等。④迷宫。其中，看图识物的图书是最早买给她看的，而左脑、右脑训练和迷宫是她最喜欢看的，这也是她比同年龄孩子更善丁思考、更善丁学习的一个重要原因。2、耐心、有趣地陪孩子阅读选择好的书籍固然重要，但幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要家长的正确引导。记得在我女儿刚学习阅读的吋候，她只是把书当作玩具，随意翻一翻，就不看了，或者东看一页，西看一页。你如果刻意要让她看哪一页，她就会很生气。为了不让她对阅读产生反感。我从不强迫她按我的意志来阅读。她爱看，我就默默地陪她看；

7、她爱看哪一页我陪她看哪一页。不过，有时我也会耍点小聪明，比如，耍是看到她一本止经的把书翻完，我就会装做很自豪的样了夸她：“我们宝宝真棒！一会儿就看完了一木书。那么你来教教妈妈好吗？”听我这么一夸，她就很得意。于是我翻开书的第一页，指着里面的图案问她：“这是什么？”要是碰巧她认识，她就会很自豪地告诉我，那是什么。这时，我就会再次夸奖她，然后邀请她和我一起把图下的文字读一读。要是碰到她不会的，我就鼓励她：“没关系！妈妈也不知道那是什么？我们一起把那些字读一读就知道了。”就这样，在我的耐心引导下，她很有兴趣地一页接一页地看完了那本书。第

8、二天，我见这种方法很冇效，就又故伎重演。第三天、第四天……还是如此。不过，有时碰到她不感兴趣的内容，她就会跳过去不看。这时我不管她，她指到哪里，我就陪她读到哪里。慢慢地，她终于被我带上了“喜欢阅读”的这条贼船上，变得越来越喜欢阅读了，而且阅读的吋间