电磁铁课题-教学课件

《电磁铁课题-教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题电磁铁设计教学设计思路本节课的设计意图在于，重点体现新课程标准的“注重科学探究，提倡教学方式的多样化”这一理念。教学活动形式表现为：学生在教师的指导下运用科学的方法进行探究式学习。本节课通过前面所学的知识创设情景，激发学生动手的热情，激励学生亲自动手做电磁铁，从实验事实出发探索电磁铁的“性能”、即影响电磁铁磁铁强弱的因素，通过总结电磁铁的优越性，进一步引发学生创造性地预言电磁铁在生产和生活中的应用，培养学生创造发明的意识。教学目标一、知识与技能1、知道什么是电磁铁？了解电磁铁的工作原理。2、正确理解电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁

2、芯有关。3、了解电磁铁的优点，知道在日常主活和牛产中哪些地方用到了电磁铁？一、过程与方法1.经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。2.在评估的过程中，体验评估和交流在科学探究中的重要作用。三、情感态度与价值观1.在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。2.体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。教学重点1.探究影响电磁铁磁性的因素。2.电磁铁的优越性与应用实例。教学难点1.如何引导学生对影响电磁铁磁性的因素做出科学猜想。2.如何引导学生自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系。3.如何引导学生将电磁铁应用于生活和生产中，让学生

3、感知学以致用，即物理知识來源于生活，又应用于生活。教学环节教学内容与教师活动学生活动（预设）设计意图引入新课复习提问：通过一系列关于电生磁的知识回顾，让学生复习上一节课所学的内容，从而为本节课的学习打发基础。从“电流的磁效应的应用”谈起，而引入本节课的课题。【板书】电磁铁认真思考，回答问题。观看课件通过一系列的问题让学生对上节课的知识作出简单的冋顾。从物理学习的理念一将所学物理知识用于生活，从而引放本节课的新课。『课件展示』电磁铁的定义【板书】一、电磁铁的定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁（介绍电磁铁在电路中的符号）观看课件提出问题：哪些因素影响电

4、磁铁磁性的强弱的观看课呢？件。【板书】二、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。引导学生做出科学合理的猜想，并表述猜想的理由。学生略对学生的猜想进行归纳：电流、匝数、铁芯。加思索后做创设情景，引导学出合理的猜生作出科学的猜引导学生对所作的猜想进行科学探究想：“电压、电流、电阻、想。问题1:如何调节电路中电流的大小？线圈匝数、铁芯粗细、材料探问题2：如何控制电路中电流的大小？等”。引导学生思考，让学生理解解决物究问题3：如何判断电磁性的大小？“控制变理问题的方法。电问题4：实验中我们应采用什么科学方法对猜想吋行量”。验证？思考磁问题5：如何设计实验的电路图。（

5、提示电磁铁铁在电路中的符号）问题6：如何在实验过程中体现控制变量法。即如何在儿次探究中体现控制变量法。观看课件。一起做一个磁性强弱与有无加铁芯之间的关系。看教师请学生认真观察，的演示，思考让学生有一个做实A组：（磁性强弱与匝数的关系）实验得出的结论。验的基础。如何设计实验的表格？帮助学生解决实验当中的问题。如何改变线圈的匝数？培养学生的表达能力，设计实验的B组：同时，让学生明确如何设计实验的表格?如何改变电流的大小?思考并讨论。各小组讨论并制订目标，适当地给学生一定的任务，让任务驱动，更有利于问题的解决。计划。线圈的匝数n电流的大小I/A吸引大头针的

6、数目N先完成任务的小组分别填写实验表格。【板书】实验结论：电磁铁磁性的强弱跟电磁铁线圈中的电流的大小和线圈的匝数有关，通过电磁铁线圈中的电流越大，匝数越多，电磁铁的磁性就越强。学生口己分析实验数据。口头交流论证实验结论。观看课件。教师对学生的不规范的操作及时进行矫正，为学生今后的终身学习夯实基础。在学生协作实验过程中充分体现团队精神。培养学生分析解决问题的能力及口头表达能力，及让学生体验成功的快乐。这一环节有利于学生养成严谨的科学态度学生练习运用比较分析的方法解决问题，并学会利用实验事实来说明自己观点的能力。拿出条形磁铁，请同学们说出电磁铁与永磁体相

7、比有学生运这里让学生总哪些优越地方。用对比法，找结电磁铁的优越出电磁铁比性，既是对本堂课『课件展示』：生活及生产中电磁铁的应用实例。条形磁铁优重点的总结，也是应越的特点。并为下面学生创造性电磁铁的应用还真不少，学就是为了用，现在同学们做简单实验，思维提供基础。用手屮都有自己做的电磁铁，你准备用它来做什么呢？大家对自己的表不妨设想一下。述加以验证。培养学生发散电思维的能力。磁铁观看课件。讨论并设想。布请大家收集实验材料，探究不同铁芯对电磁铁磁性强置弱的影响。交一份实验报告：注意请写出实验步骤、所需课外作复习巩固所学作实验器材及电路图、实验结论、并对自己

8、小组的实验加以业。知识业评估。结现在就请利用手中的电磁铁，收集一下桌上散落的回学生用学以致用，让束型针，看哪