童心爱心责任心

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1、童心爱心责任心读《做最好的班主任》有感铜山区大许镇屮心屮学张晓亚最近一段时间，李镇西老师的著作《做最好的班主任》几乎与我形影不离，我一遍一遍地拜读着，不断地被李老师的一些别出心裁的教育智慧及故事感动着、同化着。李老师用自己的故事诠釋了一个班主任最基木的素养，那就是——童心、爱心和责任心。李老师说：“25年的班主任工作实践告诉我，优秀的班主任，应具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能'把整个心灵献给孩子’（苏霍姆林斯基语），而责任心能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来和社会的未来培养出'追求真理的真人’（陶行知语）……”。李老师是孩子的良师，慈父，

2、更是益友，他对学生的爱和责任及学生们对他的爱让我们动容，更给了我们无尽的启示和思考。第一.我们必须要保持一颗童心，它能让孩子主动向我们敞开心扉。在我国，几千年“师道尊严”的思想根深蒂固地影响着我们的老师、我们的学生和我们的家长，在学生和学生家长眼中，老师“高高在上，凌然不可侵犯”,这无形中就拉开了老师与学生的心理距离。当然，作为中小学的班主任老师，都不可避免地与学生在年龄上拉开差距，而且这种差距会越来越明显，可是教师的工作性质决定了我们必须保持心理的年轻，使我们的思想感情不耍与学生拉开太人差距。李镇西老师说：“一个优秀的教师一刻也不会忘记自己曾经是个孩子。”他是这样说的，更是这样做的

3、。如果不是这样，他怎么会给他的学生频繁写信；如果不是这样，他怎么会向学生“索要生日礼物”；如果不是这样，他又怎么会每逢节假日就与他的学生“游山玩水”……饮誉世界的大教育家陶行知先生就多次告诫我们：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”他只所以能被毛主席称为“伟人的人民教育家”而被誉为“万世师表”，不仅是因为他的爱心与责任心，更重心的是他拥有一•颗童心。作为新时代的班主任，童心是我们必须具备的，没有童心，我们的教育就无从谈起，学生就很难“亲具师”，更谈何“信其道”？第二.我们必须满怀爱心，它能点燃师生的依恋之情。李镇西老师说：“索质教育绝不仅仅是教育技术层曲的事，它首先是充满情感

4、的教育，同样，班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示，而首先是教育者爱心的充分体现，是'心心相卬'的活动……。”的确是这样，我常常为李老师和他的学生Z间的那种依恋Z情而感动：一群孩子去车站送他，即使火车已远去，可孩子们却久久不愿离去，有的甚至嚎啕大哭；篝火野营时师生的尽情欢唱；峨嵋山上的与学生们打雪仗；毕业的学生从來都不能忘记他……这样的情感的流館是那么自然、真诚，试想，李老师若不是对他的学生施了真爱，用爱深深地打动了他的学生，学生们反馈给他的爱又怎么会如此淳香，对他的依恋之情又怎么能到这种地步，有了这些，他的教育效杲乂何须多言。是啊，作为一个老师，作为一个班主任，怎么能没有爱心呢？“没

5、有爱就没有教育。”只有我们无私的发自内心的施于学生爱，才能尽情地享受孩子们反馈给我们的爱。苏霍姆林斯基自己攒钱买船带孩子们去登“无名岛”，陶行知把整个身心都献给了乡村人民和儿童，张雅丽老师本能地推开了学生而不惜将口己的身体卷入车轮……，这样的例子举不胜举，这不是爱的自然流露吗？马卡连柯说:“爱是一种伟大的情感，唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当做乐趣來从事，它使教师感觉到每个儿童的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考关怀和扌口心。”教育呼唤爱心!第三、我们必须拿出责任心来，这关乎着祖国的未来。有幸成为一名“为人师表”的教师，尤其述兼任着班主任，没

6、有责任心怎么行呢？可说到责任心，大多数老师都认是要对学生负责，关注他们的学习、思想、生活和安全等，老师们肯定也不缺乏这一点。可读了李老师《做最好的班主任》后，又知道了班主任的责任心的更深内涵：为共和国培养现代公民。教育家陶行知说：“教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。”邓小平也提出教育要“面向世界，面向未来，面向现代化”。这些都说明时代对教育工作者提出了更高的要求，尤其是在国际形势FI益严峻的今天。我们知道将来的竞争更多的是人才的竞争，而人才的培养当然首先得靠教育,这难道不关系着国家的未來吗？压在我们肩上的担子不是沉甸甸的吗？想到这些，我们的使命感便油然而生。

7、让我们毫不吝啬地拿出责任心来吧，像李镇西老师说的那样，“为现代化屮国培养真正的公民”，这样，“我们才无愧于屮国教师的历史使命。”当然，要做一个合格的班主任，除了童心、爱心和责任心这些素养外，还必须是“专家、思想家和心理学家”（李镇西语），可缺少了童心、爱心和责任心，其它的也就根本无从谈起。让我们保持童心，奉献爱心，拿出责任心来吧，做一个新时代的“最好的班主任”！参考文献：[1]李镇西.做最好的班主任[M].广西：漓江出版社.2008:32[2]文中红色字体