运用多媒体技术进行音乐教学的几点思考

《运用多媒体技术进行音乐教学的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用多媒体技术进行音乐教学的几点思考【作者及单位］:廿肃省武威第十三屮学汪春梅【摘要】：多媒体技术及网络通信技术的不断创新发展，现代教育技术正在我国教育领域内普及。计算机辅助教学显示了传统教学所不能比拟的优越性。同时必须明确多媒体技术只是i种辅助手段，在多媒体音乐•教学中要重视处理好学生的主体性和教师的主导性的发挥和体现。【关键诃】：多媒体技术辅助教学；运用多媒体技术的现状:优化教学过程；提高教学质量;“主导”与“主题”的关系；【正文】：一、多媒体技术辅助数学教学的认识随着计算机的研究与应用，多媒体技术及网络通信技术的不断创新发展，现代教育

2、技术正在我国教育领域内普及。计算机辅助教学显示了传统教学所不能比拟的优越性。21世纪是一个高度信息化的社会，更是一个技术竞争和人才竞争的社会。音乐教学必须顺应社会发展的需求，紧扣素质教育主题，为社会培养有创新意识的人才。运用现代教育技术，优化音乐课堂教学，提高教学效果，是当今音乐教学发展的方向和趋势。在音乐教学屮合理运用多媒体技术，将促进教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的变革，最终促使音乐教学理念的创新发展。二、音乐教学运用多媒体技术的现状经过现代教育技术培训，越來越多的音乐教师掌握了电教设备的操作运用，学会了制作幻灯片、CAI课件及

3、如何利用多媒体电化教学设备优化教学设计等，提高了音乐教师运用现代教育技术的综合能力，为充分利用多媒体技术服务音乐教学提供了保证。当前音乐教学小，用多媒体计算机加上大屏幕投影机辅助教师课堂教学，是用的较多的方式。它可以把单凭学住听觉欣赏的内容变成配乐动画、录像、视频等，它还可以把抽象的音乐理论知识“物化”成有结构的感性材料，讣学牛通过有序观察、猜想、归纳、演绎、H己主动地探索学习，为开发学空的创造性思维开创条件。它勾勒出的多姿多彩的视听学习环境，是学生获取知识信息最优化的途径。传统教学媒体和现代教学媒体的有机结合，为音乐教学中培养学住的创新能

4、力和实践精神以及实施数学素质教育打下了坚实的物质基础，同时也为教师的教学方法和手段的选样提供了极大的空间。三、运用多媒体技术进行音乐教学存在的突出问题及思索1、片而追求多媒体技术教学，忽视“主导”与“主题”的关系。运用多媒体技术时，有的教师过分追求表面功夫，错误的认为媒体用的越多越新奇越好，课堂上声光电转化切割，令学牛目不暇接，眼花缭乱，虽然课堂很热闹，但教学效果却不佳。课堂教学中如果只是由教师单方面的唱戏，置教学内容于不顾，一味追求形式，走马灯式的播放展示，孑生就只能成为热闹的看客，多媒体教学也就只能成为多媒体演示。从而由低效的“人灌”变

5、成高速的“机灌”，教少学失去和谐发展。因此必须明确多媒体技术只是一种辅助手段，在多媒体音乐教学小重视处理好学生的主体性和教师的主导性的发挥和体现。还应注意：多媒体并非适合各种课型，因此音乐教学不能完全废除传统教学媒体的使用。如教师的身体语言、数学教具模型的使用就能确切地表达含意，达到教学冃的，为运用多媒体技术取得同样效果，就不必费人力气制作CA1课件，徒劳无益。所以音乐教学应根据教学内容和教学目的，选用教学媒体。其选用的基本原则必须是：最住教学效果，最低教学成本。2、CA1课件有待进一步开发，提高质量。现代音乐教学软件屮大多注重了“研究性”

6、，有利于高素质学生的发挥。强调交互性,静态图形处理较多，但知识的发生发展过程“动态”分析不够，揭示知识内在变化规律不够。所以我们应该在借鉴的基础上制作出适合口己教学的软件来。另外动画影像技术综合应用的高质量CAI课件少，相当多教师还不能H然熟练地应用各种多媒体技术编辑软件，这也直接影响了制作CAI的质量。还有的课件缺乏通用性。通用性是考察课件效率和效益的重要标准。许多人制作课件,只是为了偶然上公开课的需耍。因为这个课件一开始就是为了某一节特定的课例而设计的，从而决定了它不可能用在别的课上，不能用在别的老师的课上。许多个例说明，其至连课件的设

7、计者本人将來也不会再用这一课件。这样单纯为了使用课件而制作课件，无疑是极人的浪费，这是缺乏更多更好的教学CAI课件的一个重要原因。同时编制教学CA1课件的素材难找。目前校内外都没有建立相应的多媒体素材信息库,很多学校还没有建立校园网，教师还不会充分利用1NTERNET±的信息资源，这些情况都急需改现。四、建议与对策1资源库的建立为了教师方便地运用多媒体技术制作课件，应该给教师提供一•个课件库。可以包括卞列三个子库。一级库：棊本素材库；二级库：课件部件库；三级库：课件成品库。并建立分类检索系统。并且要做到及时调整，适时更新。这样教师就可以方便

8、地从素材库或部件库小找出自己需要的材料，组成口己的课件。也可以从成品库中找出符合口己耍求的课件直接使用或稍加修改便能使用。当然现在网上共享资源逐渐增多，教师也可以采取“拿来主义”