运用交互式电子白板打造高效课堂

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1、运用交互式电子白板打造高效课堂刘玲莉刘玲娜湖口县第二小学332500【摘要】当前，我县城区几所小学相继安装了交互式电子白板，我校已装了三年。但据观察了解，教师们对交互式电子白板还是比较陌生,没有完全接受这个新鲜的设备。绝大部分教师仍然把它当作是播放PPT课件的大屏幕，或者直接当做实物投影的屏幕，电子白板的“交互”功能更是无从谈起。交互式电子白板，不仅仅是人们眼中的“大屏幕”，更应该是师主交流、生生交流的平台。通过交互式电子白板的使用，可以大大提高我们的课堂教学效率。【关键词】交互电子白板高效课堂利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一

2、样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，能够创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。有了这些功能，使抽象的教学内容形象化、直观化，突破教学重难点，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题,增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖

3、出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及吋的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。交互式电子白板的功能如此强大，效果如此明显，就需要教师有效运用，以达到打造高效课堂的目的。一、更新理念，是打造高效课堂的基础。这里所说的“理念”不仅指教学理念，更重要的是先进的多媒体新技术在课堂上有效运用的理念。在电了白板普及之前，许多教室安装的是幕布+投影机，老师们只要点开课件，用鼠标操作，学生观看屏幕就可以了。如今幕布换成了白板，老师们还是习惯于过去的操作方式，白板的许多功能完全没有得到有效利用，“交互”功能更是无从谈起。运用交互式电子白板打造高效课

4、堂，需要教师充分放手，以学生为主体，大胆让学生来操作，让学生来展示，让学生来交流、互动、分享。让学生充满灵性地参与到整个学习活动中来，把时间给学生，把空间给学生，让学生真正成为课堂学习的主人。二、开发功能，是打造高效课堂的有效途径。电子白板的功能十分强大，除了显面易见的基本功能以外，有时还可以将一些功能巧妙组合起来利用，达到意想不到的效果。我在讲《10的认识》时，我安排了这样一个场景，学生用手中的电子笔，在白板上涂一涂，找一找小河里有多少条小鱼？学生拿着笔，在白板上涂啊、找啊“一条！”“两条！”“三条！”……下面同学也一起数，课堂气氛顿时达到了高潮

5、。那么这个功能是怎么实现的呢？其实我在白板上提前放置了几张小鱼图片，上面用白色的颜料将图片遮盖住，与底色一致。当学生用电子笔找鱼时，我已经将笔改成了橡皮擦。学生实际是用橡皮擦在擦图片。图片一点点显现出来，学生们兴奋极了。我把这个功能叫做“涂现功能”。三、注重交互，是打造高效课堂的必须。交互式电子白板最大的亮点就是“交互”。交互，在计算机中意思为，参与活动的对象，可以相互交流，双方面互动。目前，在很多课堂上，我们看到的是教师拿着电子笔，在白板上操作，学生始终在被动接受。交互式电子白板是如何实现“交互”的呢？1、强烈的视觉冲击，大大激发了学生的学习积极

6、性。2、以学生为主体，让他们参与课堂学习，享受学习快乐。3、可以随吋插入其它图片、声音、动画等资源。4、教师和学生可以在白板上进行批注。5、可以将教师讲解的过程以及学生练习的过程存储起来，达到充分的共享。6、支持主题讨论和其他学生的学习方式。7、能够更好的控制和管理课堂——教师可以面对学生而不是屏幕。可见，教师应该放手，注重白板交互功能的开发和使用，真正通过先进的教学设备提高课堂教学效率。四、适吋应用，是打造高效课堂的关键。数学知识本身比较抽象和枯燥。如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情

7、境，把抽象的概念形象化,就能有效地掌握知识。例如：在教学《角的度量》一课时，在传统的教学中，老师费尽口舌，学生仍然一头雾水。现在采用电子白板进行教学，简单明了。教学中我采用交互式电子白板中的操作工具量角器进行演示，学生能清楚地看到教师演示的量角过程，特别是如何度量不同方位的角效果更加明显。在白板上操作旋转的过程既省时，效果又非常突岀。学生在操作中加深了对概念的理解，并且有效地集中了全班同学的注意力，增强了学生的学习兴趣，好多同学跃跃欲试要在白板上亲自操作。再例如：教学《梯形的面积计算》，梯形面积的公式的推导是难点，以前教学时不仅要准备很多学具，最后

8、在展示推导的方法时学生还是不能准确把握。现在教学时可以利用交互式电子白板向学生展示探索梯形面积公式的全过程：先在是电子白板