第03节探究感应电流的方向

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1、探究感应电流的方向梅陇中学吴永明教学目标一、知识与技能1．掌握楞次定律，会应用楞次定律判定感应电流的方向。2.会用楞次定律解答一些简单的问题。二、过程与方法1.通过教师的演示，让学生探索出感应电流方向的规律。三、情感、态度与价值观1．通过观察实验现象，探索物理规律，培养学生观察、思考、归纳、总结的逻辑思维能力。2．培养学生实验能力和根据实验数据进行分析、归纳、总结的能力。四、教学重点1.理解和掌握楞次定律，并会用楞次定律解答有关问题。五、教学难点1．理解和掌握楞次定律，并会用楞次定律解答有关问题。

2、2.理解：磁通量的变化、磁通量的多少、原磁通量，原磁通量的变化、阻碍与阻止。教学过程复习提问师：产生感应电流的条件是什么？生：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。师：(出示螺线管、大型演示电流计和条形磁铁。)请同学们注意观察(见图1)，当我把条形磁铁插入螺线管，放在螺线管中不动和从螺线管中拔出时，在这三个过程中电流表的指针是否发生偏转，并解释偏转或不偏转的原因。生：(略)引入新课在刚才的实验中，我们看到电流表的指针有时向左偏，有时向右偏。这表明在不同的情况下，感应电流的方

3、向是不同的。那么，感应电流的方向遵循什么规律呢？(板书课题)-4-二、感应电流的方向楞次定律我们再比较细致地重做一下刚才做过的实验，通过观察实验现象来寻求感应电流遵循的规律。[演示实验]实验一、用干电池确定电流表的指针偏转方向和电流方向的关系(板画)。电流表流入情况电流表指针的偏转情况电流从电流表“+”接线柱流入电流从电流表“-”接线柱流入实验二(1)交待线圈的绕线方向(板画)；(2)把条形磁铁的N极向下插入线圈中，并从线圈中拔出；把条形磁铁的S极向下插入线圈中，并从线圈中拔出。[投影][每次实验

4、后都要求学生回答电流表指针的偏转方向和据此确定的感应电流的方向，并在相应的投影图形(见图2)上用箭头表示出来。]为了找出规律，我们对实验现象作进一步分析。由于磁铁的运动，穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中产生了感应电流。感应电流又要产生磁场。这时线圈中同时存在两个磁场：磁铁的磁场和感应电流的磁场。我们先来研究一下，这两个磁场之间有什么联系。师：请同学们讨论一下，根据刚才的实验结果来填入下表格，从中可找出什么规律？[投影]条形磁铁运动情况N极向下插入线圈N极向下从线圈拔出S极向下插入线圈S极向下从线圈

5、拔出-4-图示条形磁铁磁场方向穿过线圈的磁通量变化情况电流表指针偏转情况感应电流在线圈中的方向感应电流产生的磁场方向条形磁铁的磁场与感应电流产生的磁场的方向关系(学生讨论，教师启发，总结规律。)[投影]结论：当磁通量φ增大时，B1与B2反向。当磁通量φ减小时，B1与B2同向。生：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。师：这条关于感应电流的规律最早是由德国物理学家楞次在150多年前发现的。所以叫做楞次定律。(板书)1．楞决定律的内容：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

6、[投影]如图3所示，一铝制导体圆环竖直固定在水平光滑杆AB上，当把条形磁铁的N极向左插向圆环时，圆环中产生的感应电流方向如何？如果把条形磁铁从圆环中向右抽出时，圆环中产生的感应电流方向又如何呢？-4-图3(板书)2．判定感应电流方向的步骤：(l)确定引起感应电流的磁场方向（2）穿过闭合电路的磁通量的增减情况。(3)确定感应电流的磁场方向。(4)确定感应电流的方向。[练习]请同学们把书翻到课后讨论与交流(请同学们当堂回答)略。下面，请大家看看，能不能分别用楞次定律和右手定则来判定感应电流的方向。[投

7、影]如图4所示，让闭合线圈abcd由位置I通过一个匀强磁场运动到位置Ⅱ，线圈在运动过程中，什么时候有感应电流产生？感应电流的方向如何？生：在两段时间内有感应电流产生：(1)从bd边进入磁场到线圈全部进入磁场的过程中有感应电流产生。用楞次定律判定，感应电流的磁场方向垂直纸面向外，感应电流的方向是从c→d→b→a→c。用右手定则判定，感应电流的方向也是c→d→b→a→c；(2)从bd边出磁场到线圈全部离开磁场的过程中也有感应电流产生。由楞次定律判定感应电流的方向是从d→c→a→b→d；用右手定则判定的

8、感应电流的方向也是一样的。小结1．楞次定律是电磁感应现象中的重要规律。要理解和掌握好楞次定律必须理解“阻碍”二字的意义。感应电流产生的效果总是在阻碍着它自己的产生。楞次定律是能的转化和守恒定律在电磁感应现象中的体现。2．掌握好判定感应电流方向的方法。教学说明1．掌握和应用楞次定律的关键是理解定律中“阻碍”二字的意义。这节课在分析实验现象，归纳楞次定律的过程中，要使学生搞清楚感应电流的磁场是怎样阻碍引起感应电流的磁通量的变化。在应用楞次定律解决实际问题的过程中再加深对这一点的理解。2