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1、2006年6月桂林师范高等专科学校学报第20卷第2期(总第66期)Jun.2006JournalofGuilinNormalCollegeVol.20No.2(SumNo.66)①人称指示语、称呼语与言语行为古伟霞(梧州师范高等专科学校,广西贺州542800)[摘要]通过联系语用学的言语行为理论,分析了人称指示语的活用和称呼语的变换所实施的言语行为。语言不仅可以传递信息、指称事物,还能够“以言指事”,即表达说话人的某种意图。指示语与称呼语作为语言单位,同样具有“以言指事”的这些功能。[关键词]人称指示语;称呼语;言语行为
2、[中图分类号]H314.3[文献标识码]A[文章编号]1001-7070(2006)02-0126-03一、引言三种行为:以言指事(locutionaryact),即“关于说某事的行为”(anactofsayingsomething);以言行事(illo2指示语是语用学研究的一个重要内容。人称指示cutionaryact),即“在说某事过程中实施的行为”(an语是其中的一种,指“谈话双方用话语传达信息时的相actperformedinsayingsomething);以言成事(per2互称呼(何自然,1988)。人称指示
3、语包括英语中的人称locutionaryact),即“通过说的结果或作为说的结果所代词I,we,he,she,it,they,let's,不定代词one和汉实施的行为”(anactperformedbyorasaresultof语的我,我们,你,你们,他,她,它,他们及英汉称呼语。saying)。这就是奥斯丁的言语行为三分说。它可以分为三种类型:第一人称指示语(I,we,let's,进而,他把“以言行事”再分为五种类型:裁决类我,我们),第二人称指示语(you,你,你们),第三人称(verdictives),如“描述”、
4、“估计”;行使类(exerc2指示语(he,she,they,one,他,她,它,他们)。itives),如“命令”、“禁止”;承诺类(commissives),如关于人称指示语和称呼语的论述,近年来已有不“答应”、“保证”;表述类(expossitives),如“描述”、“肯少国内外学者对此作过研究,有的对人称指示语的指定”;行动类(behabitives),如“感谢”、“欢迎”等。塞尔称功能、修辞功能进行分析(陈勇,2002);有的对人称(Searle)认为奥斯丁的这个分类只是对以言行事动词指示语进行英汉语用对比分析
5、(向朝红等,2003);有的的分类,而不是这些行为的分类;于是他把以言行事言从语用角度对第一人称指示语进行语用分析(林素蓉,语行为重新分为:2004;吴丹,2003);还有的人对称呼语进行了语用分析a.断言类(assertives)或阐述类(representat2(曲婧华,1999;梁成功,2001)。本文将联系语用学中ives),如assert,claim,affirm,state,deny等;的言语行为理论,以一些常见的话语为语料,着重分析b.指令类(directives),如request,ask,urge,人称
6、指示语活用和称呼语变换所实施的言语行为。tell,demand,command,order,advise,beseech等;二、言语行为c.承诺类(commissives),如commit,promise,threaten,pledge,consent,refuse,offer等;英国哲学家奥斯丁(JohnAustin)的《如何用语言d.表达类(expressives),如apologize,boast,做事》一书奠定了言语行为理论的基础。也就是说,他thank,deplore,welcome,congratulate,
7、greet等;对语言学的最大贡献是他所提出的“言语行为理论”e.宣告类(declarations),如declare,resign,ap2(speechacts)。他认为,语言不仅可以传递信息、指称point,nominate,bless,christen,name等。事物,还能够“以言指事”,即表达说话人的某种意图,“以言行事”是本文讨论的重点,即在一定的条件如请求、承诺、规劝、威胁、批评、赞许、讥讽、提醒、呼唤下,说出的话语就是以言行事行为(wordswithwhich等多种“言语行为”。他将一个完整的言语行为切分为
8、todothings)。①[收稿日期]2006-03-20[作者简介]古伟霞(1972-),女,广西贺州市人,梧州师范高等专科学校初等教育系讲师,广西师范大学2003级教育硕士。126古伟霞人称指示语、称呼语与言语行为2006年6月上个月提出的计划不仅上了正轨,而且已经取得了比三、人称指示语活用所实施的言语行为预期要
