初中数学教学论文 新课标的数学教学新理念

《初中数学教学论文 新课标的数学教学新理念》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新课标的数学教学新理念摘要：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。教师职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考,教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动。新课之数学教学重过程，重创新，重个性，重数学思想和数学方法，重合作与交流，重思想教育；新课标之数学教学有新的课程观；新课标之数学教学的老师与学生的关系是平等的。数学课

2、堂要能促进学生数学素养的养成、激活学生的思维、提高学生的创造能力。让每个学生在体验中思考、在思考中创造、在创造中成长。关键词：新理标创新创造过程个性一、新课程的新（一）学习方式创新改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。1、自主学习：学生积极参与到教学活动中，能学、想学、会学、坚持学。2、合作学习：学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。3、探究学习：问题性、实践性、参与性和开放性。（二）评价创新1、评价内容多元化。不仅重视语言能力与数理逻辑能力评价、也要重视过程

3、、方法、情感、态度、价值观方面的评价。2、评价方式的多样性。除笔试外，口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案、记录成长档案袋，科学、艺术活动夹、鼓励性评语、预测性评语等等。3、过程与结果评价并重，过程评价主要在于促进发展，结果评价则有比较明显选拔甄别功能。4、促进学生发展，教师提高。（三）观念创新新的课程功能观、教学观、教师观、学生观、质量观。1、课程的功能观：从“大课程”的观念来构建新的课程。教的过程、学的过程和评价的过程，是一个系统工程。强调知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观的培养。2、教学观：是一个信息和情感交流、沟通、师生积极互动、共同

4、发展的过程。3、教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。4、学生观：是学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。5、质量观：实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变,使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。二、新课标数学教学的课程观课程是变化的，是教师和学生一起探究新知识的过程，教师和学生是课程的一部分，也是课程的建设者，教学过程是教师与学生共同创新课程和开发课程的过程。传统的数学教学思维使我们囿于教材的路径、模式的束

5、缚而亦步亦趋，不自觉的去重复、翻新“例证法”。表面上这种方法较为实际，学生易于跟随理解，但最终效果却并非最佳，离开了老师，学生又会变得茫然无绪，实际解题能力打回了原形。一句话，教师领进去了，可学生却出不来了。新课标的数学课程是教师，学生，教学材料，教学情境与教学环境构成的一种生态系统。新课程的基本理念之一是“儿童的生活是课程的基础”。因此，我们要关注儿童的现实生活，树立“教学即生活”的观念，用情感伴随理性，充分激活了学生的情绪，课程必须遵照学科本身的特点和学生学习的特点，使学生通过自主、探究、合作的学习方式，参与实践活动，致力于构建学生基本素养的形成与发

6、展。三、新课标数学教学的师生关系要培养良好的师生感情，必须有意识、有目的地采用符合学生心理特点的多种途径，通过教师与学生思想、情感、信息等方面的交流而逐步形成。我们从以下几个方面进行实践。建立平等的师生关系。教师为学生的长辈，这是我国传统的礼仪道德。但真是这种辈份关系，影响着一些教师，在课堂教学中以长辈自居，唯我是命，不知不觉地在教师与学生之间划上一条鸿沟，使学生不敢亲近，在参与教学活动时，主动性和新型师生关系上，主要形式有：交朋友。课间、课外活动时，教师和学生自我介绍家庭情况，自己的兴趣爱好，对学习生活的感受，相互说一声：“我们交个朋友”。谈看法。让学

7、生谈谈自己对老师上数学课时的教学姿态、教学语言、提问方式、数学知识点的讲授以及对待学生的态度，有什么想法和意见。引导学生像朋友一样坦诚相见，告诉学生能说出老师上课的不足，能促进老师上课水平的提高，这是一件师生共同受益的大好事。传统教育强调师道尊严，教师是知识的权威，是知识的传授者。新课标强调师生关系是民主的，平等，促进个性发展的，教师是平等中的首席。教师应成为学生学习发展的促进者。教师要建立一个民主平等，融洽和谐的课堂气氛，积极与学生交流，分享体验与感受。学生是独立独特和发展的人，是学习的主体，是责任与权利的主体。教师要有耐心信心和恒心去教育学生，努力促

8、进学生的发展。新课标要求我们教师改变陈旧的师生关系，要求我们教师理解、宽容学生，