2014年烟台中考英语试卷质量分析

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1、2014年中考英语试卷质量分析烟台教研室一、命题指导思想和原则初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试。以教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称为《课程标准》）为依据，结合英语教学实际，参照《课程标准》中关于九年级结束时的“五级目标”要求进行命题。全卷体现了以人为本的思想，试题具有亲和力。是高中阶段学校招生的重要依据之一。严格按照教育部制订的《课程标准》和英语教学实际。坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。做到思想性、科学性和技术性的统一。正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语

2、言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于普通高中招生改革和事业发展。今年在保留原试卷的基本题型外，试题有以下几个特点：二、试卷的命题特点1、注重突显义务教育的特点，体现激励性。整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核.既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，体现基础教育的性质，同时又有一定难度的语言能力运用的考查。如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力，引导学生关注自然、社会、人生，发现美。2、贴近生活，与时代同步。无论那种题型，试卷都与学生的生活、与社会、与时事紧密相连。如27题、31题、39题、40题、44

3、题、49题、50题等，做完整套试卷，学生不难感受到浓烈的时代气息，他们不仅是在考试，更是换一种方式在学习和感悟生活。3、回归教材，夯实基础，让学生学会学习。听力第16、17题考察内容基本来自教科书上的原文，这无疑是一个很好的学习向导。4、突出语篇，在语境中考察词法、句法、语法。试卷不仅加大了篇章的量而且在问题的设置上更加注重在语篇解析的层面上检测学生的语言运用能力。整份试卷的测试起点是语篇（有交际意义的语言单位），所有的考查点均放在一个真实的有交际意义的情景中进行。避免了机械的、枯燥乏味的纯语法试题，充分体现语言的交际功能和实践性。三、试题类型及分值分布初中毕业生英语学业考试采用闭卷、笔试的方

4、式。全卷满分120分；答题时间120分钟。全卷难度比例：易中难比例为6:3:1。第8页共8页试卷结构及分值大题型题型小题号小题数分值计分第一部分听力30分1、听句子，选图1--57152、听句子，选答语5--107153、听对话回答问题11--1561104、听短文，完成表格信息21-255210第二部分英语基础知识35分1、单项填空26--50251252、完型填空51--6010110第三部分30阅读理解61--7515230写作25分1、用所给词适当形式填空76--80101102、将汉语译成英语81--8551103、书面表达8511015合计91120五、考试概况1、实考人数42人，

5、总分1656，平均分44.8，最高分88，最低分26分，及格率5.4%，百分制分数段统计100-9089-8079-7069-6059-5049-4039-3029-2019-109-0人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%012．312.324.7614.21126.21433.324.700511.9六、具体试题分析1、完形填空完形填空主要通过阅读来考查学生的语言知识和综合运用语言的能力，是一种综合性强、较高层次的阅读理解。不仅要求学生具有一定量的词汇、句型和语法知识，而且还应具备阅读能力，综合分析能力和运用语言的实践能力。和其它题型相比，完形填空题答对率较低，失分率

6、高的有第38、41、42、48小题。这项答对率低的原因是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项，而是单纯地从语法的角度考虑问题。如52、54、56小题。2、阅读理解阅读理解主要考查学生对英语的理解能力，包括直接理解、间接理解和综合分析能力。2009年的阅读理解题由三篇短文，5个判断和10个单项选择题组成。第8页共8页从数据分析可以看出，考生对文章表层意思的理解（A篇）掌握的较好，对深层理解把握不大。得分率呈明显下降趋势。考生对深层理解，特别是需要进行判断、推理以及词汇的理解方面（BC篇）则做的较差。如65题、70题等。3、书面表达本题得分率为15%，在阅卷中我们发现书面表达

7、式考生比较薄弱的环节。造成这一现象的原因是教师平时没有对学生进行系统训练的、循序渐进的写作训练。错失了形成英语思维的关键期。到了高年级由于有些考生能力的限制，基础差不扎实，表达不妥当，导致语言表达不流畅或产生歧义还较常见,在单词拼写、句型和语法方面错误还较多。主要错误有：（1）部分考生学习态度不够端正，英语学习的兴趣不浓，书面表达仍出现了一定数量的空白作文或抄写前面阅读文章段落和信息词。（2）基础