2019人教精通版英语四上Unit 3《It’s a pineapple》（Lesson 15）教学设计

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1、Lesson15教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分在第13课What’sthis?的基础上学习What’sthisinEnglish?It’sa/an...以及询问是否喜欢某物Doyoulike…?Yes,Ido.设置了Lisa想考一考Peter能否用英语表达出这些果蔬的名称的场景.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够在生活场景中灵活运用这些功能语句进行交际,并培养学生健康的饮食习惯.主要目标语言：What’sthisinEnglish?I

2、t’sapotato/tomato.2.Justreadandwrite本部分重点教学词汇,要求学生能够听、说、认读tomato,能够听、说、读、写potato,并能在四线格中规范书写；进一步巩固What’sthisinEnglish?It’sa/an…语句,并把词汇融入句子中进行学习、操练,在对话交流的过程中完成目标词汇的学习.3.Let’sdo本部分设计了一个TPR活动.让学生根据指令边说边做出相应动作.二、课前准备1.准备一些果蔬的图片或stickers,奖励课堂上表现出色的学生.2.准备词语卡片和教学挂图,创设情景,

3、引导学习.3.学生准备与本课有关的果蔬卡片,用于语言交流和运用.4.请在黑板上准备好四线三格,以便板书四会单词.5.准备本课的教学课件.6.准备与本课有关的果蔬实物,用于TPR活动.三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好.2)演唱歌曲.教师带领学生一起演唱前一课的歌曲Fruitsong,以此激活学生的已有知识,活跃课堂气氛.2.新课呈现(Presentation)1)呈现情景.Now,let’splayaguessinggame.T:It’sakindoffruit.It’syell

4、owandlong.What’sthis?It’sakindoffruit.It’sverybig.It’sgreen.What’sthat?2)学习What’sthisinEnglish?It’sakindofvegetable.Itlookslikeakiwifruit.It’sbrown.WhatsthisinChinese?同学们不会用英语猜的可以用中文讲,讲中文的同时老师可手拿实物顺势引导说：It’sapotatoinEnglish.让学生体会inEnglish的含义.3)学习potato.教师立刻转向问学生：Wh

5、at’sthisinEnglish?It’sapotato.并在四线三格中板书potato,贴土豆的卡片.4)学习Justtalk部分.(1)教师引导学生观看教学挂图或主题图,培养学生观察力.(2)用What’sthisinEnglish?询问和回答已学过的几种果蔬的图片,停留在西红柿上,问What’sthisinEnglish?5)播放录音或视频,带着问题What’sthisinEnglish?听,学习对话,同时学习词语tomato.贴西红柿的图片.3.趣味操练(Practice)1)多种方式操练对话.2)分角色体验表演对

6、话.3)TPR活动.完成本课Let’sdo部分的活动.Step1:教师手拿实物边做动作边说英语,引导学生感知语言.Step2:教师边说,学生模仿并作动作,学习语言.Step3:教师说英语,学生做动作；教师做动作,学生说英语.Step4:分组比赛,巩固语言,激发兴趣.4)小组活动.小组同学将事先做好的果蔬卡片摆在桌子上,一位同学抽取卡片询问：What’sthisinEnglish?抢答最快并准确的同学抽取卡片继续游戏.巩固语言,为正确说出语言铺垫.4.语言运用(Languageuse)场景设置：今天大家一起来猜谜,每组创编一个

7、继语,让其他组来猜,说得最快的组来继续下一个谜语,看看哪个组猜得最多最快.语言支持：S1:It’sakindofvegetable/fruit.S2:It’sred/yellow/big/small/round.S3:Itlookslikea/an...S4:What’sthisinEnglish?S5:Doyoulike...?5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价.(1)教师引导学生在真实的情景中学会说：What’sthisinEnglish?It’sa/an…并在有趣的猜谜活动中认识本课要求的两个

8、单词：tomato,potato.(2)评价工具：课堂教学中,建议老师们准备一些果蔬的谜语条,作为评价的工具.能够猜出3-4个谜语的为优秀,能够猜出2个的为良,能够猜出1个的为合格.猜出后可以找老师兑换相应的小奖品或stickers.评价内容评价标准自我评价教师评价伙伴评价听懂谜语是否能够