2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 3《Food》（Let’s Spell）教学设计

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1、Unit3Let’sCheck教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3Food【课时】Let’sCheck一、教学目标1.要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句,根据录音内容给图片排序.2.能认读本单元的目标词汇和功能句,读懂对话,并根据对话内容将句子补充完整.3.能表演上述对话.二、教学建议A.Listenandnumber.1.复习单词和功能句(1)说唱本单元所学的歌谣.(2)认读本单元单词.(3)师生交流,复习本单元所学功能句.2.完成检测题(1)引导学生观察A项插图,说一说图中有什么食物,并推测录音内容.(2)教师播放录音,引导学生认真听录

2、音,抓住大意.(3)教师再次播放录音,请学生根据要求完成听力任务.(4)再次播放录音,请学生订正答案.Tips:1.录音到底播放几遍,教师可以根据学生的水平灵活掌握.2.教师也完全可以跳过上述复习环节,直接从第2步开始,引导学生完成检测题.但在检测之后,最好再引导学生复习本单元的所有词汇和功能句,做到查漏补缺.B.Read,thinkandwrite.Thenactitout.1.教师引导学生边观察插图边讨论,进行读前预测.如：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?2.让学生带着上述问题独立阅读对话,边读边在对话中找到答案,圈出

3、来.3.让学生根据对话内容,将句子补充完整.4.订正答案,教师评价学生完成的情况,包括信息填写是否准确以及书写是否基本规范.5.让学生四人一组表演对话.C.Self-assessment.引导学生结合学生用书第79页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价,并根据自己的学习情况给自己打星星.第一项：每看图片说对一种食物的名称就得一颗星,若能认读相应单词再得一颗星,能默写该单词则再得一颗星,最后统计自己的星星数量(七个单词最多能得21颗星星).第二项：用Iwant...来陈述自己想吃什么食物,每说出一个句子得一颗星星,最后统计所得星星的数量.Tip:期末进行终结性评价时,教师

4、可以将学生每个单元的学习情况纳入评价中.三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】