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《2019秋人教版（新起点）英语三上《Revision 1》（Let’s》（Spell）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Revision1Let’sSpell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Revision1【课时】Let’sSpell一、教学目标1.复习字母a,e和i在闭音节单词中的基本发音规律,并利用该规律拼读新单词,进而尝试拼写和记忆单词.2.总结字母发音规律,收集相关词汇,引导学生养成不断积累词汇的好习惯.二、教学建议A.Look,listenandnumber.1.复习活动(1)说唱二年级学过的、关于26个字母基本发音的歌谣,复习26个字母的基本发音.(2)教师利用上几节课制作的台历教具,引导
2、学生复习辅音+元音+辅音的单词；或教师出示一些含有at,ap,et,ed,ig和it的词汇,让学生进行认读.(3)复习前三个单元关于字母a,e,i发音的小韵文,提醒学生注意节奏.2.课本听力练习(1)请学生观察图片,按照拼读规则独立拼读图片中的七个单词.(2)播放录音三遍：第一次播放录音,让学生整体感知；第二次播放,引导学生关注图片中的单词,给它们标序号；第三次播放录音,让学生检查序号的准确性.(3)教师给出正确答案,让学生自己核对或小组互查.B.Let’schant.1.学唱韵文(1)教师整体播放韵文录音
3、,让学生完整体会韵文的节奏,同时为模仿做准备.(2)让学生跟随录音进行模仿,教师及时给与指导和帮助.(3)让学生两人一组,互相把韵文说给对方听.2.韵文创编(1)引导学生将at韵文改编为ap韵文.首先列出学生知道的、以ap结尾的单词,然后创编出小韵文.(2)引导学生分别说出以et,ed,it和ig结尾的单词.然后分别创编小韵文.(3)四人小组选择一组韵文进行练习.3.韵文展示待学生充分练习后,随机选取几个小组上台展示.Tips:1.在练唱课本韵文和创编小韵文时,可以引导学生利用拍手、轻敲桌子等方式来把握节奏
4、.2.这种创编既有助于学生更加直观地感受拼读规则,又有助于学生积累词汇,教师应鼓励学生多多创编.C.Listenandwrite.1.请学生观察图片和四线三格中的首字母,并根据这些线索推测应该写什么词.2.播放录音,让学生根据录音验证刚才的推测并补全单词.教师可根据学生程度,灵活调整播放录音的次数.3.教师出示正确答案,让学生同伴之间进行检查.4.让学生读一读补充完整的单词.Tip:在补全单词时,教师可提醒学生根据图片提示和发音规律拼出单词；同时注意书写时用手写体.D.Letsmakeawordbook.1
5、.复习总结活动(1)再次说唱有关字母a,e,i发音的小韵文,提醒学生注意节奏.(2)引导学生总结辅音+元音+辅音结构的单词.例如字母e可以组合为et或者ed,前面再加辅音,可以组成单词bet,fet,get,let,met,net,set,vet;fed,hed,led,med,ned,sed,ed,wed,zed等.除此之外,字母e还可以组合为e.n→en,t.en→ten;e.p→ep,p.ep→pep等.用同样的方式列出字母a和i可以组合出来的单词,教师可以一边启发学生列举,一边写在黑板上.3.制作单
6、词书(1)找来若干大小一样的活页纸,在所有活页纸的右侧,从上往下,用铅笔依次画出一列半圆.(2)拿出其中一张画好小圆弧的活页纸,在从上向下数第一个圆弧处,写上at作为页码索引,剪掉其他画好的圆弧.在该活页纸中间,罗列出含有字母组合at的单词,在单词旁边画出与之相符的图画或者写出含该单词的句子.(3)在另外一张活页纸第二个圆弧处写上ap,剪空ap以下的其余圆弧,罗列出含有ap组合的单词,并配上图片或者句子.(4)按照同样的方法,依次列出含有ed,et,ig,it组合的单词并制作在活页纸上.Tips:1.剪掉圆
7、弧是为了露出后面页码上的字母索引,便于查阅.在剪的过程中要提醒学生注意用剪刀的安全.2.学生在单词旁边可以配图,也可以写句子,表示该单词的含义和用法.(5)制作封面.封面上设计标题MyWordBook,写上姓名、班级等个人信息；活页纸右侧的所有圆弧需要挖空.(6)按照字母索引从上往下的顺序整理所有活页纸,用便签夹固定,即制作完成单词书.3.展示分享请学生先在小组内介绍自己制作的单词书,然后邀请学生在班级展示分享.Tips:1.教材中单词书的制作方式只是一个范例,学生可以根据自己的喜好进行装饰或重新设计.2.
8、本课中单词书的制作只是一个开始,在今后的拼读学习中,要引导学生不断整理、积累、丰富单词书的内容.在此过程中,学生的拼读水平、单词量和创作热情均会得到提高,并有助于养成总结和积累知识的良好习惯.三、备选活动【板书设计】Revision1【教学反思】
