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《2019秋人教版（新起点）英语三上《Revision 1》（Let’s》（Review）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Revision1Let’sReview教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Revision1【课时】Let’sReview一、教学目标1.能够听懂、会说用来询问某人所在班级和年龄等个人信息、一日三餐想吃什么,以及某人身体有何不适的功能句.2.能够根据录音给图片标序号,能根据对话内容及相关信息卡选出正确的词汇,规范地书写在四线三格中,能模仿范例写出短句.3.能够根据情境表演对话,并在情境中恰当地使用功能句.二、教学建议热身与复习1.复习单词(1)用前三个单元的单词卡片复习所有单词.可以采取教师举起卡片图画
2、,让学生说单词的方式.(2)也可以采取What’smissing等游戏形式.(3)还可以采用说唱前三个单元歌谣的形式.2.复习功能句可以釆用教师问、学生回答的方式简单回顾一下前三单元的主要功能句.A.Listenandnumber.1.引导学生图上的主题句Andy’sfriendscometoplaywithhim.了解对话发生的背景.2.引导学生观察图片,关注每幅图的关键信息点,例如药箱、鲜花和冰箱,进而猜测三个场景中发生的事件.3.第一次播放录音,整体了解三个场景中的对话.4.第二次播放录音,让学生抓取关键信息点,给图
3、片标序号.5.第三次播放录音,让学生检查填写内容的准确性.6.教师核对信息,对于个别容易出错的题目,进行重点讲解.Tip:引导学生在听录音之前,迅速阅读图片,提取图片关键信息,预测对话内容；之后带着明确目的去听录音,整合图片与听力材料信息做出综合判断,进而养成良好的做题习惯.B.Let’sact.1.复习食物名称通过头脑风暴的方式引导学生说出所学的不同食物,在学生说的同时将单词列出来,再请学生将食物图片与单词相匹配.2.晚餐情境练习(1)教师与学生示范问答：Whatdoyouwantfordinner?并引导学生回答：Iw
4、ant...此环节也可以通过观察教材中第一幅图片的形式完成.(2)两人小组问答：让同学两人一组,表演该对话.3.更多用餐情境练习(1)引导学生观察刚才所列出的不同食物,了解不同时段的饮食差异.(2)教师示范练习：Whatdoyouwantforthepicnic?并引导学生回答：Iwant...此环节也可以结合教材中的第二幅图片进行.(3)二人小组练习：让学生自由选择用餐时段,鼓励学生加入其它的语言,丰富对话,例如：Whatdoyouwanttodrink?等.(4)小组展示.随机选取几组上台表演对话.Tips:1.教师可
5、以介绍更多的食物进行拓展,适当加入饮食习俗介绍,让学生初步了解英美国家的饮食文化.2.在表演环节,依据学生水平,可以适当分层练习：对于基础较弱的孩子,掌握课本中的基本功能句即可；对于水平更高的孩子,可鼓励其改编和丰富对话.C.Readandwrite.1.教师引导学生先观察情境图,重点观察三个小图中的信息卡.教师问：Look!Whoarethey?What’sthematterwiththem?然后请学生口头进行描述.2.请学生阅读文字,并结合图片信息填入所缺的单词和句子.最好让学生独立完成,有困难的学生可以结对讨论.3.
6、教师重点指导第四小题中的句子书写,引导学生注意名字首字母要大写,句末要有标点符号等.4.教师给出正确答案,请两人一组相互订正答案.5.请书写规范的学生进行展示.三、备选活动【板书设计】Revision1【教学反思】
