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《2019秋人教版（新起点）英语三上Unit 4《Pets》（第2课时）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit4Pets【课时】第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说用来询问宠物特征的功能句：Whatdoesitlooklike?及其答语：It’s...Ithas...并初步学会在恰当的情境中运用.2.通过描摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础.二、教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动(1)复习词汇①播放Lesson1,A项歌谣,让学生跟录音说唱.②Cardsgame:教师说单词,让学生举起相应词卡并说出单词.(2)复习功能句①教师出示自己的宠物图
2、片并介绍：Look,Ihavea...It’s...②邀请几个学生展示自己的宠物图片并进行介绍.2.呈现新的学习内容(1)引导学生观察本单元的主情境图(P38-39),了解本课功能句在生活中的使用语境,体会语言的意义.教师可以用以下语言引导学生观察图：Someofushavepetsathome.OurfriendsAndy,YaoyaoandJoyhavepets,too.Let’shavealook.Whatpetdotheyhave?Whatdotheirpetslooklike?Look,theyaretalking.Guess.Whataretheytal
3、kingabout?在学生猜测对话内容时,抓住学生说出的与本课相关的内容,引导学生看图,描述宠物的特征.Tip:此处提问只是为了培养学生的观察能力,引导学生关注对话情景,教师提问和学生回答不一定用英文表达.(2)播放录音,让学生初步感知对话,验证自己的猜测.3.语言学习引导学生从主情境图聚焦到A项图片：(1)让学生听录音,看A项图理解对话.(2)让学生再次听录音,指认对话的人物.(3)让学生第三次听录音,并跟读对话.教师要引导学生注意模仿对话的语音语调.Tips:1.引导学生体会Whataprettydog!的含义.必要时用中文解释,并告诉学生如何赞扬别人的宠物.2
4、.在学习Whatdoesitlooklike?一句时,因为语句比较长,可引导学生注意单词间的连读.4.语言操练(1)师生示范：师生分别扮演Lily和Binbin,进行A项对话.(2)生生示范：邀请几组学生表演该对话.(3)让学生结对进行角色扮演.Tip:表演对话时,教师最好将A项情境图挂在黑板上,作为学生进行交际的背景.虽是机械操练,也要注意在语境中进行.B.Let’stalk.1.情境设置：公园里有一些小动物找不到家了,你愿意领养一只吗？此环节可以为没有宠物的同学提供练习素材.2.引导学生听录音并观察图画,了解活动如何进行.3.师生示范教师随机询问一名学生：Doy
5、ouhaveapet?如果有则继续对话：Whatdoesitlooklike?4.结对活动让学生两人一组,仿照以上示范就自己的宠物互相问答,每人轮流接受提问.C.Let’swrite.1.教师引导学生观察句子的书写.提醒学生注意句子书写的规则：(1)句首字母要大写；(2)单词之间要空一格；(3)句末要加标点.之后教师示范.2.师生一起书空.3.让学生先描摹句子,然后再抄写句子.教师巡视并在必要时给予指导.Tip:此环节可进行分层进行.即让学生首先描摹书上的句子,然后抄写句子.还可以鼓励学生仿照书上的句子来写自己的宠物.三、备选活动1.跟随录音说唱课本Unit4的补充
6、歌谣.2.Go-Stop游戏：在B项对话操练环节,可以每组选一个学生在同学们的“Go,go,go!”的节奏中来回走动,当教师说“Stop!”时,停在哪个同学旁边就问那个同学“Doyouhaveapet?”被问到的同学回答后继续该游戏.【板书设计】Unit4【教学反思】
