【语文S版】（新版）2019年秋季三年级上册语文：23 大禹治水教案1

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1、【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文23大禹治水［教学目标］知识与技能1.会认15个生字,会写14个生字,理解由生字组成的词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.体会课文重点词句,感受大禹顽强的意志和献身精神.情感态度与价值观知道“三过家门而不入”的来历,感受大禹治服洪水的顽强意志和献身精神.［教学重难点］1.了解课文内容,知道大禹治水采用的科学方法.2.感受大禹一心为公、无私奉献的精神,体会他的顽强意志.［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入新课1.今天,我们要学习一篇古代的传说,传说中的主人公是我国古代一位为

2、民造福的英雄,你们想知道他是谁吗？下面,我们来看看他到底做了什么事.2.板书课题：《大禹治水》.（齐读课题）3.教师简介大禹.二、初读课文,学习生字词1.自读课文,借助字典等工具书自主学习生字、新词.2.组织学生讨论.3.汇报,教师点拨：“毁”左上部是“臼”,不要写成“白”；“淹”右【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文边“大”字下面是“电”；“越”的“戊”字中间不要多写一点.4.理解词语.泛滥：江河湖泊的水溢出,四处流淌.三、再读课文,整体感知1.默读课文,思考：课文主要写了什么事？（主要讲远古时候,发生过一次大水灾,洪

3、水泛滥,大禹的父亲鲧偷息壤用堵的方法治水失败,大禹继承父亲的遗愿,历经千辛万苦,经过十三年的努力治水成功.）2.引导学生学习第1自然段.（1）指名学生读第1自然段.（2）这一自然段告诉我们什么？（远古时期发生了一次大水灾,给人们带来了极大的灾难.）（3）洪水给人们带来了哪些灾难？（冲毁了村庄,淹没了农田,人们四处逃散.）（4）课件出示洪水的图片和视频,引导学生感知洪水给人们带来的灾难.第二课时教学过程一、复习导入同学们,上节课我们初步了解了课文内容,知道了有两个人曾经去治水.他们分别是怎样治水的呢？结果怎么样？治水过程中又发生了哪

4、些事呢？下面我们就带着这些问题继续学习课文.二、细读课文,理解感悟1.引导学生学习第2、3自然段.（1）指名读第2、3自然段.【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文（2）洪水泛滥,有人出来治理洪水吗？这个人是谁呢？（鲧）（3）鲧治水的方法是什么？结果如何？（偷息壤去堵塞洪水；结果：洪水被挡住去路,却向四处漫溢,鲧的办法失败了.）（4）鲧最后怎么样了？（天帝命令火神祝融处死了鲧）2.引导学生学习第4~6自然段.（1）齐读第4自然段,思考：①禹是一开始就直接去治水吗？（不是）他做了些什么？（带着测量工具翻山越岭勘察地形,足迹遍

5、布九州.）②禹是怎样治水的？找出描写禹治水时动作的词.（凿开、疏通、垒起、引向）③禹治水的方法可以用一个什么字概括？（疏）④从这里可以看出禹是一个怎样的人？（善于总结、思考,有智慧,聪明）（2）指名读第5自然段,思考：①禹仅仅是因为改变了治水方法,所以治水成功的吗？（不是,还因为他有不怕困难、锲而不舍、坚忍不拔的精神）②禹为了治水,做了哪些牺牲？（三十岁才娶涂山氏之女为妻；婚后仅仅在家住了四天；曾三过家门而不入；他的儿子十多岁了都不知道父亲的模样）③从哪些词可以看出大禹治水的专注？（“三十岁”“四天”“三过家门而不入”“十多岁”这

6、些数字证明了大禹治水的专注.）④从这里可以看出禹具有什么样的品质？（舍小家,顾大家、大公无私、无私奉献）（3）齐读第6自然段,思考：【语文版】（新版）2019年秋季三年级上册语文①禹治水共用了多长时间？（十三年）这说明了什么？（治水时间长以及治水难度大.）②禹治水成功后,大家过上了怎样的生活？（大地恢复了欣欣向荣的景象,人们又过上了安定的生活.）③为什么课文前面的称呼都是禹,课文题目却是“大禹治水”？（人们为了赞美禹的功劳,尊称他为“大禹”,从此这个名字代代相传,因而课题为“大禹治水”.）（3）禹经过年的努力,终于治服了洪水,他曾

7、次路过自己的家门口,却顾不上走进家门看一看.三、体会文章思想感情,指导朗读1.学了这篇课文,你想对大禹说什么？预设：（1）大禹,你真是太了不起了！（2）大禹,我们也要向你学习,做事不怕困难,坚持到底.2.指名分段朗读课文.（1）指导理清文章顺序：①洪水使人们生活痛苦.②鲧偷息壤治水,治水失败.③禹治水成功.（2）按照课文顺序,讲讲“大禹治水”的故事.［教学板书］23大禹治水洪水泛滥鲧偷息壤（堵）治水失败禹疏通河道（疏）治水成功达标检测：1.你知道下列传说中的主角是谁吗？连一连.精卫逐日夸父补天女娲治水【语文版】（新版）2019年秋

8、季三年级上册语文大禹填海2.给句中加点字注音.武警战士用泥沙垒（）起高高的堤坝(),堵塞（）住泛滥()的洪（）水.勃然大怒：突然变脸大发脾气,形容人大怒的样子.勘察：多指在采矿或工程施工以前,对地形、地质构造、地下资源蕴藏情况等进行实地调查.堵塞：