2013年度学术沙龙活动纪要

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1、2013年度学术沙龙活动纪要教育科学研究所2013年12月78目录第一次主题：基础教育国际化………………………………………………2第二次主题：高校教师的职业影响力到底有多大……………………5第三次主题：人才培养与高校教师素养…………………………………8第四次主题：魅力教师，魅力课堂………………………………………12第五次主题：教师的自我认同与自我完整……………………………15第六次主题：大学本科毕业论文设计……………………………………19第七次主题：地方院校如何培养创新型人才…………………………25第八次主题：如何营造高校教学中的课堂和谐………………………32第九次主题

2、：以人为本的高校管理………………………………………40第十次主题：如何看待小学生减负问题………………………………44第十一次主题：大学阴盛阳衰？高考制度是否和利于女生？…52第十二次主题：从《灰姑娘》的教学看中美教育的不同——如何看待今天的语文教学…………………………………………………………61第十三次主题：课题研究：技巧.方法.经验…………………………67第十四次主题：从文化创意产品角度探讨我校创新人才培养的相关问题……………………………………………………………………………70782013年度第一次学术沙龙发言纪要时间：2013年3月13日下午3：30地点：逸夫理工楼

3、539室主题：基础教育国际化主持人：张立忠参加人员：乌兰、徐丽颖、李军、张立忠、刘桂春、刘海珍、张英瑛［发言整理］1、主持人张立忠老师对主题作介绍此主题来源于周满生先生的文章《基础教育国际化研究》，其中主要探讨了孩子出国留学的现象。2012年我国共有40万人出国留学，而在10年前仅为4万，基础教育国际化目前成为教育研究领域的热点问题。中国目前存在很多“小留学生”和参见“洋高考”的“洋高中生”，这些孩子多数都来自商人和干部家庭，他们都是通过中介盲目的做了选择，在我国最初出国留学的是学习平平的学生，而近两年来，一些高中名校的尖子生也加入其中，很多大城市的高中成立了“高中国际

4、合作部”，而高考中也出现了弃考现象，因为出国留学而弃考的学生达到21％。问题：出现这种现象的原因何在？对国家、家庭和个人有何利弊？教育者应该如何看待这种现象？在国家层面应采取哪种应对措施？278、刘桂春：国际化不单指留学，形式是很多的，也有与国外学校合作办学、课程整合等，是一个宽泛的概念，是双向的，既有走出去，也有引进来。中国的基础教育并非也是不成功的，国外也在借鉴中国的基础教育，而我国很小的孩子送出去都带有盲目的成分。自费出国留学不仅造成了我国的资金外流，而且造成了我国的高级人才外流。家长有考虑将孩子“送出去”的后果。有国际化的铺垫和文化理解再走出去会更好，至少会减少

5、文化冲突。3、乌兰：孩子出国留学的一个重要的原因是我国的基础教育做的不好，家长对现有的课程设置和教育体制不满。作为我们教育工作者，可否从引导者的角度去真正做点事情。谁也不敢拿自己的孩子做试验品，应该考虑国家强教育到底应该怎么强。出国留学利大于弊，利用国外的资源培养自己的人才，也促进中西方的交流。4、张立忠：我国的现有基础教育太注重知识传授，不注重能力的培养，我国也在进行教育体制的改革，但是真正到具体实施阶段还是无法成行，设计的关键在实施，而实施者是人，这就是实施中的变数所在。孩子被送出国留学不仅离开家庭，也存在文化的冲突。78教育部长袁贵仁鼓励自费出国留学。现在也有很多

6、外国学校到中国来办学，中国是教育大国，但不是教育强国，我们的教育不是在按天性教育，所以我们的基础教育是不成功的，但是这种不成功不能怪老师，我们的评价机制无法改变，如果贸然改变，会使评价更加不公平。我们的基础教育国际化应在课程上有所体现。5、徐丽颖：作为真正的实施者，很多中小学的教师和领导很反对课改，基础教育者的反对使得基础教育改革存在很大困难。不建议太小的孩子出国，应让孩子有健全的人生观、世界观、价值观，心理、生理有一定承受能力之后再出去，最好读完大学再出去。建议可以针对出国留学的利弊问题最调查研究。6、李军：在中国这种大背景下，不同国家大的价值取向不同，而我国传统的国

7、民观念“学而优则仕”很难改变，“洋东西”的确是符合人性发展的好东西，但是很难应用到中国。李天一就是很现实的例子。国家应该本着宽松、放松、自然的态度去对待出国留学，而我国的政府官员和学者都已经开始重视这个问题。出国留学的“利”也很大。出国有需求，我国无论从社会、经济、思想等与西方发达国家相差几百年，虽然流失了一部分人才，但是还是有大部分人才回国了，我国每到关键时期都有这种留学人才回国支援的传统，所以我们应该辩证的人生出国留学的利与弊。7、刘海珍：现在出国留学的人呈现良莠不齐的状态，而学成归来的人也是良莠不齐。788、张英瑛：作为家长不能推卸