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《【通用版】小学生心理健康教育电子教案：一年级 第九课 我们都能守纪律 教师用书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级第九课我们都能守纪律【主题说明】一年级新生入学后,学校要对其进行常规教育,而遵守课堂纪律和学校的行为规范是其中的重点。经过一个学期的学习生活,一年级学生对学校的生活已经比较熟悉,但自控能力仍然较弱,如何让他们自觉遵守课堂纪律,为集体约束自己的行为,成为了一种考验。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生进一步了解班级和学校的行为规范,了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务,懂得遵守纪律的重要意义,鼓励学生克服弱点,为集体约束自己的行为。争做遵守纪律的好学生。【教学目标】1．认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。2．情感目标：培养学
2、生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。3．行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。【教学重点、难点】重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求,懂得只有大家都遵守纪律,才能营造良好学习生活氛围的道理,从而产生遵守纪律的愿望。难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。【课前准备】1．教学PPT。2．班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作）；魔法盒（教师制作）。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。1教师出示写有儿歌“上课铃声响,快快进课堂,书本文具桌上放,身体坐正向前方
3、”的卡片,或讲解教材观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现）,由此逐步联系到学生自己,引导学生回顾家长、老师对自己的要求。2.鼓励学生积极举手发言,讲述本班的纪律要求。3.课堂调查：班级纪律要求,你能做到几点？4.教师总结：我们是班集体的一员,我们每位同学都不一样,因此,为了建设和谐的班集体和美好的校园,我们都要守纪律。导入本课课题。本环节用时约5分钟。活动营（体验分享）引导学生重温班级纪律和《小学生日常行为规范》。活动一：纪律魔法盒1.教师拿出纪律魔法盒,盒子里装满了写着班级和学校各项纪律的纸团。教师公布游戏规则：由一名同学从魔法盒里抽出纸团,然后读出纸团上的内容,并请符
4、合纸条所写内容的同学起立示意（抽取纸团的同学可以更换）。2.游戏开始。1.活动一重在引导学生了解同龄人遵守纪律和《小学生日常行为规范》的情况；活动二重在进一步引导学生理解纪律的要求。培养学生对遵守纪律和行为规范的认同感。3.游戏结束。同学们看看自己能遵守哪些纪律？4.教师总结：同学们已经熟悉了班级纪律和《小学生日常行为规范》,自己也能以这些行为规范来要求自己。下面我们一起来分享一下,哪些行为是遵守纪律的好行为呢？导入活动二。活动二：你说我说5.教师将学生分为6-8人一组,每组推选出一名最遵守纪律的同学,并请他说出自己遵守纪律的好行为。6.学生讨论、推选、分享交流。7.每组推
5、选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律的好行为”。8.教师将学生说出的“好行为”进行整理,写在黑板上。心理引导：引导学生进一步理解班级纪律和《小学生日常行为规范》的要求,培养学生对遵守纪律和行为规范的认同感。2.学生发言时教师要给予反馈。学生填写时,教师要巡视。3.本环节用时约20分钟。分享屋（总结提升）总结几条学生遵守纪律的方法,鼓励1.引导学生总结：如何才能做到遵守班级纪律和《小学生日常行为规范》？2.教师给予反馈和补充。1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。学生勇于克服弱点,争做遵守纪律的好学生。3.引导学生朗读儿歌,让学生体会到：当一名遵守纪律的小学生并不难！只要同
6、学们勇于克服自己的弱点,就一定能成为一名遵守纪律的小学生。心理引导：从行为层面强化小学生对遵守纪律的认同感,并鼓励小学生争做遵守纪律的好学生。2.本环节用时约10分钟。拓展园（拓展延伸）强化学生对学校各项纪律要求的认同。1.组织学生用“纪律苹果”装扮成长树。引导学生进一步熟悉各项纪律要求,强化学生对这些纪律要求的认同感。2.鼓励学生回家之后与父母交流自己的感受。心理引导：把课堂上学到的知识加以应用,让家长参与学生的规则意识的建立过程,让学生明白,做遵守纪律的好学生其实是一种修养。1.学生可课堂完成也可和父母一起完成。2.本环节用时控制在5分钟以内。【活动反馈】1.学生对课堂
7、活动是否感兴趣。2.学生是否熟悉班级纪律和《小学生日常行为规范》。3.学生是否能够以班级纪律和小学生的各项行为规范要求自己。【练习题】每当你看到有同学破坏你们班级的卫生区的卫生,你会。（多选）A.当面制止B.打扫干净C.和同学在卫生区值日【教学参考素材】学龄初期是儿童心理发展的一个重大转折时期,这个时期的一个重要特点是：儿童开始进入学校并参与到了正规的、有系统的学习中,学习逐步成为儿童的主导活动。学习和游戏是不同的。学习是在教师的指导下进行的有目的地、系统地掌握知识技能和行为规范的活动,它是一种社会义务,因为这是社
