青岛小学科学三上《3 我们身边的动植物》word教案 (1)

《青岛小学科学三上《3 我们身边的动植物》word教案 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（青岛版五年制）三年级科学上册教案我们周围的动植物一、教材分析:本课顺应学生的天性,从学生身边常见的动植物入手,通过与常见动植物“面对面”地接触,开始正式地进行科学研究,使学生丰富有关动植物的知识,认识动植物的不同与相同,感受动植物世界的纷繁多样,培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感,激起学生科学探究的兴趣。二、学情分析：关于生命世界,儿童充满了浓厚的兴趣,他们喜欢与动植物交朋友,喜欢大自然中的一草一木,对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。学习本课时,就要尽可能地让学生搜集资料,把自己喜爱的小动物、经常食用

2、的蔬菜或常见的花带到学校里研究。本课的学习,重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。三、教学目的：1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征,并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。2.情感目标：在对动植物的观察活动中,体验合作的愉快,意识到人与自然要和谐相处。3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称,初步学习用不同标准对动植物进行分类。四、重点、难点：1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征,并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。2.知道生活中常见动物、植物的名称,初步学习用不

3、同标准对动植物进行分类。五、教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。六、教学过程：（一）谈话导入1.教师谈话：同学们,你们喜欢动物吗？课前通过观察动物,你们有什么发现？（学生踊跃发言,有的说出小猫的外形特点,有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性,有的发现麻雀既能在天上飞,又能在树枝上站着,还能在地上跳着走,但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。2.教师小结：大家说得都很好,但课前观察还不够仔细,大家想不想直接与周围常见动物面对面,研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究

4、《我们周围的动植物》（板书课题）[设计意图：开篇点题,引出学生所熟悉的动物,再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。从而把学生引入了本课的学习。]（二）进行探究活动一：我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？1.观察动物（1）教师谈话：作为一名小科学家,我们观察动物时应注意什么？（2）学生讨论并进行观察学生带的动物（此处板书我们周围的动物）（3）教师谈话：同学们观察得真仔细,真了不起,想不想知道更多的动物？下面让我们交流课前搜集的动物图片.文字资料以及观察记录吧！（课件出示）（4）继续交流：通过看这些资料你们了解了什么？

5、学生回答。（5）教师小结：同学们,通过观察我们总结了很多研究动物的好方法。如看看外形.摸摸皮毛.量量长短高矮.喂喂食物等。观察动物要按一定顺序观察,要注意安全,要多做比较。因为我们周围常见的动物是丰富多彩,多种多样的。2.观察植物（1）教师谈话：下面让我们一起来观察一下我们带来的植物,而观察植物我们又需要注意什么？（板书：我们周围的植物）（2）学生讨论进行观察并做好记录（3）交流发现（4）教师谈话：同学们发现的可真不少！下面让我们再来交流课前搜集的资料！（5）继续交流：通过看这些资料你们了解了什么？学生回答。（6）教师小结：

6、同学们,通过观察我们知道了很多研究植物的好方法。如看看外形和高度、摸摸树皮的粗糙程度和叶片的绒毛细刺.闻闻花的气味.尝尝果实的味道等。但记住不要伤害这些植物,也要注意自己的安全。[设计意图：此环节我采用动植物分开观察,分开研究,这样便于学生理解,使课堂条理清晰。]活动二.提出我们感兴趣的问题1.教师谈话：每个动植物的身上都有许多秘密,比如壁虎为什么能在墙上爬？蚂蚁是怎样认路的？一棵大树的根究竟有多长？你想知道有关动植物的哪些秘密呢？看谁能从不同角度提出来,并进行大胆猜想。2.学生提问：3.学生猜想：学生根据自己的生活经验和知

7、识基础进行大胆猜想。如一生答：我想可能是因为壁虎的脚上有一条深沟,那是它的吸盘,能吸住墙,所以能在墙上爬。对学生提出的问题,要选择部分问题进行猜想,不要面面俱到,教师要允许学生提反对意见,鼓励学生在争论中探求真知。4.教师小结：有位科学家曾经指出：提出一个问题比解决一个问题更重要,我们平时要多观察多研究动物,多提有价值的问题。现在能解决更好,现在解决不了,可以放到课下甚至将来解决。[设计意图：本环节是在上一环节的基础上进行的,是对上一环节研究的延伸,能够培养学生的提出问题的能力,语言表达的能力和自主探究的能力。]（三）深入研

8、究1.教师谈话：要想对动植物进行深入地认识,就要与动植物交朋友,进行长期细致地观察与研究。下面谁能说说动植物和人类有怎样的关系？2.学生发言：学生可能会说,动植物是人类的朋友,动物给人类提供了肉.蛋.奶.毛皮等,植物给人类提供粮食等。3.教师出示课件：出示人类保护动物和伤害动植物的画面,让