江西省赣州市大余中学2019届高三历史二模试题（含解析）

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1、江西省赣州市大余中学2019届高三历史二模试题（含解析）一、单选题（本大题共12小题，共48.0分）1.樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”材料表明A.分封制在历史上的作用是弊大于利B.宗法制与分封制是互为表里的关系C.宗法制是古代中国政治制度的核心D.分封制隐含着国家分裂割据的因素【答案】D【解析】由“因此对于士、庶民而

2、言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’”可知由于受血缘亲疏的影响，分封制隐含着国家分裂割据的因素，故D项正确；由“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然”说明作者强调的是两者结合的消极影响，B项错误；材料强调的中心是宗法制与分封制的结合所产生的效果，故AC项错误。点睛：对材料“因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’”的理解是解题的关键。2.魏晋南北朝时期流行门阀政治，出现“王与马，共天下”（贵族王氏同皇族司马氏共

3、同掌握东晋大权）的民间谚语，而到了宋朝，“皇帝与士大夫共治天下”，各级政府都是由官僚而非贵族负责运转。这一变化从根本上有助于A.加强官僚政治B.削弱贵族集团C.提高行政效率D.加强专制主义中央集权【答案】D【解析】根据材料“由官僚负责运转”，确实有利于加强官僚政治，但它仅是手段，不是根本目的，故A项错误；根据材料由“门阀政治”到“而非贵族负责运转”，的确削弱了贵族集团的政治影响力，它也是一种手段，并非根本目的，故B项错误；提高行政效率，可以成为一种主观目的，但不是根本目的，故C项错误；不论削弱贵族集团，还是加强官僚政治，根本上都是希望通过这种

4、方式来强化皇权，维护统治者的统治，故D项正确。点睛：根据材料“魏晋南北朝时期”“贵族王氏同皇族司马氏共同掌握东晋大权”“宋朝”“各级政府都是由官僚而非贵族负责运转”并结合所学知识可知，这一变化从根本上有助于加强专制主义中央集权。3.清政府于1884年在天山南北地区改军府制为州县制，建新疆省；1907年又将被满人视为“龙兴之地”的东北三个将军辖区改为奉天、吉林和黑龙江三个省，并相继启动蒙古建省和西藏改制，只是尚未完成，清朝即被推翻。上述地区管理体制的变化说明清末统治者A.通过建省移民解决人地矛盾B.试图通过改制加强君主专制C.近代民族国家观念有

5、所加强D.以巩固边疆来抵制国内革命【答案】C【解析】【详解】材料描述了清政府自1884年起进行地方管理体制改革，将军府制、将军辖区改为省，并尝试在蒙古建省和西藏改制，尝试打破民族差异进行统一管理，实现近代中华民族意识的觉醒，近代民族国家观念有所加强，故C项正确。解决人地矛盾不符合材料主旨，故A项错误。材料目的是增强民族国家观念，没有体现君主专制层面，故B项错误，材料没有涉及国内革命信息，故D项错误。4.下图为新教教会在华设办的最大文化机构广学会的译书收入变化表。据此可知年份189318981911收入（单位：元）80018000225579A

6、.西方教会加强对华文化侵略B.中国文化转型借力西方文化C.清末新政促使国人崇拜西方D.广东地区民众心态更为开放【答案】B【解析】【详解】材料没有涉及译书的内容，不能体现西方教会加强对华文化侵略，排除A；广学会的译书收入显著增加，说明外国思想文化在中国传播扩大，折射中国文化转型借力西方文化，故选B；清末新政始于1901年，且材料没有反映国人对西方的态度，排除C；材料没有比较广州与其他地区的民众心态问题，排除D。5.表唐宋两朝节妇烈女对照表朝代统治年限节妇数烈女数节烈合计隋唐326322961两宋319152122274表中数据的变化反映了此A.

7、隋唐时期经济繁荣与社会风气的开放B.隋唐统治者受儒家伦理纲常熏陶尚浅C.宋代女性伦理植根于商品经济的发展D.儒学信仰的重建强化了社会伦理观念【答案】D【解析】【详解】从表中可知，两宋时期节妇数、烈女数呈上升趋势，联系所学知识可知，造成材料中现象的原因主要是由于宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，表明儒学信仰的重建强化了社会伦理观念。故答案为D项。A项，隋唐时期经济繁荣与社会风气的开放不是材料主旨，排除；B项，隋唐、宋代统治者受儒家伦理纲常熏陶的深浅程度不是材料的主旨，排除；C项，材料没有体现宋代女性伦理植根于商品经济的发

8、展，排除。【点睛】图表题的解答应该充分注意图表的时间范围和数据变化规律，提取有效信息，然后按照题意要求，并结合所学知识分析选项，排除与图表不符的选项。由此启示我们，