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《【人教部编版】2019年七年级上册语文：写作小专题练习（6份，含答案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教版】七年级语文上册写作小专题 写人要抓住特点【写作导航】记叙文除了要记事,也常常要描写人物.每个人都有不同的个性特点,有人内向,有人泼辣；有人粗犷,有人细腻；有人幽默,有人朴实.写人要细心观察,认真比较,抓住人物的个性特征,把“这个人”写“活”,写成“他”自己.可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手,找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处,抓住最有特点的方面做细节描写,使人物鲜活起来！一、肖像描写.对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象.要写好人物的外貌,就要细心观察
2、,发现被描写者不同于他人之处,选出最有特点之处,再将其扩大,运用一点夸张手法也未尝不可.切忌面面俱到,从头到脚泛泛而谈.同时不要忽略对眼睛的描写,“眼睛是心灵的窗户”,对于表现人物个性有举足轻重的作用.年龄不同,阅历不同,心理不同,眼神也各不相同.二、语言描写.由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不同,语言风格也一定不同.语言描写要把握语言风格,切忌众口同腔.三、动作描写.动作描写首先要做到准确、真实,人物是怎么做的就怎么写,实事求是,真实地反映生活实际.在动词的运用上要揣摩、推敲,选择最恰当、最能反映人物性格的词语.对于连续性动作的描写,一定要先想到动作的先后顺序,除了写
3、出做了什么,还要写出是怎么做的,在什么背景下做的.四、心理描写.写自己的心理容易,写他人的心理难.【人教版】七年级语文上册可以直接用“他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”等语句引出；也可以通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态,反映人物内心隐藏着的微妙感情.【例文引路】我们的“野蛮老师”王 月“咔嚓”！我们的“野蛮老师”又来操场“巡逻”了.我们这些躲在草丛里的“鬼子”都吓得心惊胆战.“我——的——天——啊！”我的心里暗暗叫苦.【特写镜头开篇】开篇未见其人,但人物形象鲜明,呼之欲出.听了这段介绍,你肯定也有点毛骨悚然了吧,下面还有更精彩的呢！无论开
4、会还是上课,都少不了这位威风凛凛的“八路军将领”.一堂课才上了一半,他一声令下：“班委留下来开会,其他同学立即出去.”然后开始不停敲击讲台,同学们不敢有丝毫怠慢,赶紧溜出了教室.“大兵,你手上的苹果,下课后拿到我办公室去！”说话时,他那单眼皮突然变成双的了,眼睛还睁得很大,要不怎么这么有神！他对上课调皮捣蛋的学生下手从不留情：“王建强,你给我站起来！”说时迟那时快,还没等王建强站起来,他的手已经伸过去,把王建强拽了起来,王建强的个子和“野蛮老师”差不多,额头差点撞上了老师的高鼻子.“唉,王建强,你也是,胆敢在‘野蛮’老师的鼻子下耍‘野蛮’！”我在心里想.【人物描写方法】语言、动
5、作描写活现了一个威风凛凛的老师形象,也让人听而生畏.其实,有时,“野蛮老师”并不野蛮.他很幽默,上课时常逗得我们捧腹大笑,“你对周瑜评价这么坏？你们俩都姓周,你恶评他,他晚上一定来找你！姓孙的同学站起来给评评理！”话音刚落,【人教版】七年级语文上册全班一片哄然！【语言描写】用幽默简洁的语言显现出人物幽默的性格.上课时,他经常把我们逗乐了,自己却不笑,眼睛亮亮的,似乎会发光；他经常用手推鼻梁上的“不速之客”——眼镜；他的皮肤白净得像女孩子,文质彬彬,讲起课来头头是道.他读“西奔是徒劳,奔向东方吧/既然是追不上了,那就撞上……”的诗句时刚强有力,读“大海啊/哪一颗星没有光/哪一朵花
6、没有香”的时候,又让人感觉缠缠绵绵……对了,他还是我们学校的高级教师呢,高级加野蛮,七个字：厉害,厉害,太厉害！【外貌描写】语言虽不多,但却凸显了人物的神采.我们都很喜欢这个“野蛮老师”.【结尾点题】突出中心,升华主题.【名师点评】这篇习作较有特色,表面上看似材料无序可寻,但读完后,“野蛮老师”的形象却跃然纸上.文章中的材料不是具体的,但都是有趣的,自由自在排列,三言两语描述,动作、语言、外貌、神情穿插其中,像是一块由大小不等的卵石随意铺就的路,可以称得上十分精彩.本文在写作时运用了语言描写,如“大兵,你手上的苹果,下课后拿到我办公室去！”“王建强,你给我站起来！”这些语言刻画
7、了一个严格要求学生的老师形象；“你对周瑜评价这么坏？你们俩都姓周,你恶评他,他晚上一定来找你！姓孙的同学站起来给评评理！”这些话又活现了一个风趣幽默的老师形象.另外文章还多处运用了神态、动作、肖像描写等手法刻画人物,展示了人物的独有风采.写作小专题 发挥联想和想象【写作导航】作文是一种创造性活动,是文字与神思的巧妙融合.【人教版】七年级语文上册要想让读者与自己的感情撞击出火花,就必须大胆地扬起想象的风帆,在时光的海洋里尽情畅游.怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上呢？一、变换想象的角度.
