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《部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《触摸春天》教学设计【设计理念】1．要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴.2．个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主体性的发挥.阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进.3．注重课内外的紧密结合,拓宽学习语文的渠道,培养学生收信信息的能力.【教材简析】《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文.这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手.用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求.文章文笔细腻,用词丰富.优美.本组以“热
2、爱生命”为主题.选有四篇有关生命的课文,目的是让学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生命.【教学目标】1．学会生字新词.2．正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录.积累好词句.3．理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理.4．体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命.【教学重难点】怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验.教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,可以结合“思考练习题”重点来体会.【教学流程】第一课时一.叩解
3、课题,引入情境.二.自读课文,识写生字.三.再读课文,自读自悟.四.布置作业,积累词句.第二课时一.设置情境,导入课文.1．欣赏舞蹈《千手观音》片断.2．观后谈感受：知道这是什么节目吗？有什么感受？（学生的感受可能只停留在对节目的赞美,教师要适时提醒学生这是一群残疾人表演的.）3．引入课文：一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事,真是一个奇迹.有个盲女孩也创造了一个奇迹,让我们跟随着她一起去触摸春天吧！[古代教育家朱熹说：“教人不见情趣,必不乐学.”播放大家熟悉的舞蹈节目《千手观音》,生动.鲜活的情境极富感染力,能够调动学生内心的情感体验,激发他
4、们学习的欲望.]二.品析语言,探究体悟.1．自由读课文,找一找,安静创造了哪些奇迹？并旁注自己的感受.2．小组内交流.3．全班交流.（根据学生的发言,相机出示语句,帮助理解.）（1）出示“安静在花丛中穿梭.她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊.”①为什么你认为这是奇迹？②有什么感受？读读,希望你读得流畅！（2）比较句子：①她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花.②她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花.读一读,体会这两句有什么不同,哪句更好,为什么？谁能读出这两句不同的感觉？③出示“安静在一株月季花前停下来
5、.……,正停着一只花蝴蝶.”指名学生读后,问：“我”喊出声来了吗？为什么不喊出声？请怀着作者同样的心情读一读.（3）出示“安静的手指悄然合拢,……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.”①自由读读这个句子.②“竟然”什么意思,安静本想拢住什么？“竟然”可以换成什么词？可以用“竟然”说一句话吗？③现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,跟着老师的声音来做动作,想象.“安静的手指悄然合拢,……没有体验过的地方.”（停顿片刻）你体会到了什么？“神奇的灵性”指什么？再来一次,这一次要边做边想边跟老师一起说.“安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方.”这是一个
6、什么样的地方？（提醒学生联系课题进行想象.）④出示“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望.”自由读这句话.读后谈感受.[“围绕话题,选择重点,读中感悟,以读见悟.”围绕“安静创造了哪些奇迹”这个话题,抓住课文中最为关键的词句或段落,引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配.重组,从而建构自己对文本的理解和创造,再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境,呈现自己对文本的理解与认知.]三.总结收获,升华情感.1．让我们在音乐声中轻声读一读课文,再次享受一个盲童在花丛中用手.用心灵来感受美好春天的故事.
7、2．出示课文中的插图.《千手观音》剧照.海伦?凯勒相片,教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手.用心灵来感受美好春天；一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众,做出了许多正常人也做不到的事；她就是海伦?凯勒──一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,一个幽闭在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学,并用生命的全部力量处处奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像.你从中受到什么启发或感悟？请随着轻松的音乐,打开心灵之窗,写下自己所思所悟.3．教师巡视,相机向全班推荐.4．出示语句：“谁都有生活的权利,谁
8、都可以创造一个属于自己的缤纷世界.”齐读.[心理学研究表明,儿童的情感.想象.思维和个性对学习有着重要的影响.只有在心境良好的情况下,学
