部编人教版四年级语文下册精品教案《永生的眼睛》 (5)

《部编人教版四年级语文下册精品教案《永生的眼睛》 (5)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《永生的眼睛》教学设计【教学总要求】１.学会本课生字及新词,并用指定的词语造句.２.领悟课文句.段.篇之间的关系.３.有感情地朗读课文.４.体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲.【课时要求】１.体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲.２.领悟课文句.段.篇之间的关系.３.有感情地朗读课文.４.通过学习,使学生对死后捐献器官的行为产生敬佩之情,从而改变传统的看法.【教学重点】体会作者一家人的高尚情操,对死后捐献器官,帮助他人而感到快乐和骄傲.【教学难点】抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变.【教学思路】

2、１.课内外结合,通过学生查找资料,了解人们对器官捐献的看法.２.通过有感情地朗读课文来理解父亲的话.３.读写结合,让学生通过写倡议书的形式向人们宣传器官捐献的意义.【教学过程】一.引入新课：１.继续学习,齐读课题：２.师：⑴本文主要讲的是有关器官捐献的事.⑵这是个社会关注的问题,通过你对周围人的了解和网上查询的结果,谈一谈一般人为什么反对或不愿意捐献器官,他们是怎样想的？⑶询问班里同学是否愿意捐献器官？二.出示自学提示,学生自学请你按照顺序默读课文,思考：１.父亲是怎样教育作者琳达和女儿温迪的？２.琳达和温迪对捐献器官有了怎样的看法和做法？为什么？３.课文为什么以“永生的眼睛”

3、为题？４.边读边画出相关的词句,并在旁边做简单的批注.三.小组讨论１.讨论要求：由一个同学负责,其他同学帮助归纳答案.２.提出不懂的问题,先在小组内讨论,解决不了的在班里进行讨论.３.小组讨论,教师行间巡视.四.学生集中汇报第一种设想：提问：你们在小组学习中遇到了哪些不懂的问题？第二种设想：学生不提出问题的情况下,按自学提示进行学习.指导过程：１.抓住父亲的语言：⑴让学生读出父亲的语言.（两处）⑵理解第一处（第三小节）的意思：点拨：你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自身的一部分是最珍贵的？（让学生理解对自己重要的,对别人也同样重要）导读：采用师生对读的方法.⑶理解第二处语

4、言（第四小节）的意思：点拨：第二出语言与第一处语言有什么关系？导读：连贯地读父亲的话⑷有感情的读父亲的话.（自由读,齐读）２.理解自学提示第二题：琳达：冲父亲哭喊.捐献父亲的角膜.捐献女儿的角膜.温迪：神态.动作.语言.指导学生理解“这一刻,我领悟到……一种骄傲.”点拨：体会这里的“骄傲”和末节中的“骄傲”的意思是否一样？母女俩为什么会有这种转变？导读：学生回读父亲的话.五.读写结合１.学完了课文,你有了哪些新的体会？教师统计愿意捐献的人数.２.询问学生怎样把学到的内容告诉别人,让所有的人都知道捐献的意义？３.教写倡议书的格式.４.学生动笔写.５.读倡议书.六.总结全文放录音《

5、爱的奉献》集体朗诵父亲的话.