三年级语文下册第六单元备课

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1、齐陵中心小学课时导学案设计课　题22、颐和园案序3教学内容颐和园（一）课型新授教学目标知识与技能：1、认识“颐、槛、耸”等8个生字，会写“颐、丽”等14个生字正确流利有感情地朗读课文。德育目标：1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。重点难点1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。课前准备教学课件导学过程讨论记录导学过程设计一、导入新课，理解课题她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有

2、名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。板书课题，读课题，认读“颐”字。说说题目的意思二、检查预习1、出示生字新词，指名读、齐读等。2、在读词过程中理解词语横槛：长廊顶上的栏杆佛香阁：八角宝塔形的建筑，上面有窗户，窗户用来观望景色。琉璃瓦：用看图片的方式画舫：装饰华丽的船3、每人朗读课文一段，检查是否把课文读正确、读通顺。4、在文中

3、标出作者描写了颐和园的哪些景色。长廊——万寿山脚下——昆明湖---十七孔桥5、议议作者是按什么顺序介绍颐和园的？导学过程设计6、哪些句子表明了作者的观察顺序？出示：进了颐和园的大门，绕过大殿就来的有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望从万寿山下来，就是昆明湖。三、研读课文（一）学习第一自然段1、指名读有关描写长廊的句段，想一想：长廊给你留下了怎样的印象？（长美）2、哪些句子写了长？“绿漆的柱子，红漆的栏杆一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”3、想一想：作者用

4、了怎样的方式？（列数字）4、读出长廊的长5、哪些句子写了长廊的美？每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。课件出示有关长廊的图片指导朗读：读出长廊的美板书设计教后记：预习设计备课组长签字：时间：齐陵中心小学课时导学案设计课　题22、颐和园案序4教学内容（二）颐和园课型新授教学目标知识与技能：1、认识“颐、槛、耸”等8个生字，会写“颐、丽”等14个生字正确流利有感情地朗读课文。德育目标

5、：1、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。重点难点1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。课前准备教学课件导学过程讨论记录导学过程设计（二）“游赏”万寿山。1．学生自读第三自然段，从“抬头一看”、“耸立”、“金碧辉煌”、“金光闪闪”等词想象仰望万寿山建筑群的感受，体会皇家园林的宏伟气势。2．对比读：如果我把课文改成这样，你觉得好吗？“走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，这就是

6、佛香阁。一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。排云殿是一排排金碧辉煌的宫殿。”3．小结：这一次，我们跟着作者从抬头一看这个观察角度赏到了颐和园华美、宏伟的特点。给人一种惊喜的感觉4、指导朗读：读出惊喜的感觉！（三）游览昆明湖1、过度：占颐和园总面积2/3的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去欣赏它呢？请跟随一组图片从不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色。2、说说读后的感受“导学过程设计正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”3、作

7、者运用怎样的方法写出了昆明湖的美？4、写昆明湖的静为什么加入游船、画舫的动？5、文中“滑”这个动词，为什么不用我们平时用的“划船”的“划”？师引导：“滑”字让昆明湖感觉更静、更美，让人回味无穷。我们来读读。6、指导背诵。（四）学习十七孔桥1、“如果有一天你可以去十七孔桥，你最想游览的是哪里？2、十七孔桥的小狮子作者没有写，请你想像这里的小狮子是什么样子的呢？3、有的（），有的（）有的（），还有的（）。4、通过和学生一起想象不同狮子的形象，读好描写十七孔桥的句子，体会精湛的艺术和劳动人民的智慧。四、小结。今天，我

8、们学习了按游览顺序抓住景物特点写的方法，也感受到了颐和园的美景。1998年，颐和园被列入“世界遗产”，誉为“世界几大文明之一”，那你们还了解哪些“世界遗产”呢？请同学们去了解了解。板书设计教后记：预习设计备课组长签字：时间：齐陵中心小学课时导学案设计课　题23、九寨沟案序5教学内容九寨沟（一）课型新授教学目标知识与技能：1、学会本课的生字：澈斑滨宛滕纵吊羚憨禽；正确读写词语。2、初步了