精品系列：2018小学美术教师个人总结

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1、·2018小学美术，教师个人总结·本人能热爱教育事业，能够按照党教育方针，教书育人，教书育人，有终身从事教育决心。作为一名教师，我始终能够高标准要求自己，时刻保证正确舆论导向，注意团结同志，与人为善。热爱学生，为人师表，具有良好教师职业道德修养。积极参加政治学习，不断提高自己政治素质和师德水平。工作中，以激情、思路、办法为指针，创新工作方法，用两个转变反思工作中得与失，不断提高工作实效和水平。一个学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素质能力等各方面都进步，提高了许多。下面就从几方面简单谈谈一学期来本人在各方面表现情况。

2、一、重视自身建设，努力提高业务水平学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴。逆水行舟不进则退。再学习终身教育就成了它注解。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化建设大业，关心国家大事，关心世界大事;热爱党教育事业，关心，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法，遵守学校各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己政治思想觉悟，一年以来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己政治水平和业务水平。我认真学习了***同志在看望政协委员时发表关于树立社会主

3、义荣辱观讲话。在实际工作中也努力树立八荣八耻人生观!在日常工作中我服从学校工作安排，配合领导和老师们做好校内外各项工作。二、为教育事业，为培养人才做贡献在教学工作方面，我主要担任美术课教学工作。虽然工作任务繁重，但是我仍旧经常保持良好状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我各项工作。为了使自己教学水平提高，我坚持经常翻阅《中小学美术教育》，《给教师建议》，《青年教师优秀教案选》等书籍，还争取机会多出外听课，了解课改新动态，掌握先进教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中。在教学中我本着乐于奉献教育事业精神，不计较个人得失。和同事友好相处，

4、小事讲风格，大事讲原则。三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己教学风格。还利用自身技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好教学理念，力求做到技术与思想完美结合。在日常工作每一节课，我都做好充分准备，决不打无准备仗!在备课过程中认真分析教材，根据教材特点及学生实际情况设计教案。使学生真正喜欢上我所教授课程。教育是艺术，艺术生命在于创新。教育是一项高难度工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获。因为我深深地懂得：一名新世纪人民教师，人类灵魂工程师，肩负着重大历史使命和对未来历史责任感。为了不辱使命，为了

5、无愧自己良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己心血去拼，去搏!我理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断探索和实践中，我会成功!愿得到学校领导和同事诚恳支持。小学美术教师个人工作总结日子过得真快，转眼间，一个学期也就要过去了。在校领导和同事帮助下，我顺利地完成了本学期工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思地方，现将本学期工作做一个小结，借以促进提高。在完成教学目标方面：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型方法，选择适合于自己工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想事物，发

6、展美术构思与创作能力，传递自己思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单创意、设计方法和媒材加工方法，进行设计和装饰，美化身边环境。欣赏、认识自然美和美术作品材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现多样性，能用一些简单美术术语，表达自己对美术作品感受和理解。结合学校和社区活动，以美术与科学课程和其他课程知识、技能相结合方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化关系。教学资源运用方面：小学美术欣赏课以审美教育为核心，在塑造学生品格，树立正确审美观念，培养健康审美情趣，完备学生知识

7、修养以及发达其心智、开发其潜能都具有重要意义。在信息时代，我们小学美术教师应当与时具进，研究更加适应时代要求、更适合现代学生性格特征新教学模式，网络资源知识包容量巨大、覆盖领域广阔，是学生进行研究性学习获得知识源泉宝库，具有资源无限开放性和共享性，它弥补了其他媒体传播方式上不足。表现在美术欣赏教学课上，网络就是博物馆、美术展览馆和图片库。同学们可以方便快捷地通过搜索引擎查找到所需要作品图片及其相关背景资料，并可以将学习内容下载保存，再通过软件进行编辑处理，以供长远研究学习使用。在教学实践中将网络技术与美术欣赏课相结合，以学生学为中心是网络环境下美术

8、欣赏课研究性学习核心。网络信息资源激发想象，培养创新能力。象水平是依一个人所具有表象数目和质量为转移，表象越丰富，其想象越