配角也精彩次要人物的作用教案

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1、配角也精彩　　------小说次要人物的作用一、却忆旧时相识------从教材出发导入：高考就是一部悬疑片，我们都粉墨登场。既要担纲主演自己的故事，偶尔也走进他人的人生，因为配角也精彩。1.讲故事：《孔乙己》《祝福》1）1918年度最佳配角我擅自颁给了《孔乙己》里的小伙计，下面我们一起来回顾故事情节。　　《孔乙己》情节概括：讲述了一个穷困潦倒的下层知识分子喝酒、偷书、被打最后不知所终的悲惨遭遇。六个生活片段：众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；众人讥笑孔乙己考不中秀才；孔乙己为偷书作辩解；孔乙己教小

2、伙计识字；孔乙己给小孩子们分茴香豆；侧面交代孔乙己被打断腿。2）1924年度最佳配角我同样给了《祝福》里的“我”，接下来我们再一起回顾这个故事。《祝福》情节概括：讲述了底层劳动妇女祥林嫂夫死、改嫁、丧子、丧命悲惨的一生。人生四个阶段：迎春之时，命归西天，守命不成；迎春之时，丈夫死去，守夫不成；孟春之时，被卖改嫁，守节不成；暮春之时，痛失爱子，守子不成。2.找线索：两个故事如何串起来的？明确：借“我”之眼耳见闻。（发现我的私心了吧？我今天特别钟情于“我”。）3.析作用：《孔乙己》《祝福》中“我”的

3、作用。明确：1）悲剧的见证者，有线索作用，孔乙己和祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现。2）故事的叙述者，第一人称手法增加小说的真实感和亲切感。（板书：牵线搭桥，推动情节）3）主角的陪衬者。孔乙己教“我”写茴字，把僵化无用的“学问”视如至宝，说明他迂腐不堪，中毒甚深。（板书：侧面烘托，个性鲜明。）　　问题预估：掌柜更熟悉孔乙己，柳妈始终知情祥林嫂的遭遇，为何不从他们角度来写？4）《孔乙己》一位不谙世事的小伙计口吻叙述故事，不动声色看似平淡，实则蕴含批判力量。12岁的小伙计都鄙视孔乙

4、己，更能说明社会的冷漠。“他还只是个孩子，却与成人社会的视角没什么不同。失去了天性的悲悯，真是悲哀。”以悲写悲，作者此时心中住着一位少年，作者心中住着一个少年，这个少年希望创造一个更美好的世界，可他又跟这个圆滑世故的成人世界格格不入，这是他内在的痛苦。而掌柜是没有这种痛苦的。《祝福》的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。对祥林嫂提出的“魂灵的有无”的问题作了含糊的回答，就是这种矛盾的体现。作者希望所有人的人能站在祥林嫂的角度，去理解她的痛苦

5、，也尊重她的痛苦。柳妈不过是活着的“祥林嫂”，是无法做到这点的。两篇文章里的“我”是在教我们去体会到爱，感觉到爱，尊重人，爱护人。我们就会发誓，从此以后再也不会去伤害任何人。（板书：揭示主题，增添魅力。）追问：既然如此，那么长衫客、短衣帮、柳妈等存在的意义何在呢？4．其他次要人物的作用明确：长衫客养尊处优、怡然自得，短衫帮病苦不幸，麻木不觉悟，咸亨酒店的各色人等构成那个万恶的旧社会。柳妈用她无知的迷信的善良建议完成了对祥林嫂的精神戕害，是封建迷信思想的缩影，是一个活着的“祥林嫂”。（板书：渲染气

6、氛，奠定基调。）小结：花有花的精彩，叶有叶的姿态。配角成全了主角，也释放了自己。所以，不要小看配角。二、再见亦非是泪------考场相遇1．最新信息：2017年高考“考试大纲”说明“题型示例”选了5道例题。新增3道，其一是2016全国Ⅲ卷贾平凹《玻璃》（小说阅读），其主观题部分作如下调整。(2)“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。（保留） (3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。（人物形象，删除） (4)是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度?请结合全文，谈谈你

7、的观点。（探究类题目，保留） 2．考题回放（曾经相逢）题干示例审读判别（2016全国卷3）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（1）题干中有“作用”“意图”“效果”“艺术价值”“好处”等字样；（2）根据题干问法和文章内容，区分是主要人物、次要人物还是物象的作用。（2012年全国卷新课标）有人认为,小说中的“我”也有人性弱点,你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。（其他设问方式）本文的主人公为***,那么另一个人物在小说中有什么作用?请简要分析.三、定要规范作答-----追求满分1．做一做：

8、《陆地上的船》限时练习。点名三名同学上黑板答题。（8分钟）2．比一比：定角度，找对应。思考角度文中对应的答案要点牵线搭桥推动情节通过文中“我好奇地望着他。……他迎着……””我发现,他绝不多走一步……””我们乐了。他焦虑不安地跑进来……”等等，可以看出，文中“我”是一个＿＿＿人物，文中是以“＿＿”的视角来描写疯子船长，推动故事情节发展的。侧面烘托个性鲜明本文中“我对他生出敬意”“我真想过去支援他”“我曾替我这个二叔自豪”“大海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海”等等，侧面烘托疯子船长