信息化教学设计《圆的认识》

《信息化教学设计《圆的认识》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《圆的认识》信息化教学设计作者信息姓名陈乐军电话学科数学年级六年级（六三制）邮件Znluckyme@163.com单位山东省肥城市石横镇北高余小学教学设计教学主题圆的认识一、教材分析学生在第一学段已经认识了圆，并学习了长方形正方形平行四边形等平面图形以及它们的周长面积计算，在此基础上本单元继续学习圆的知识，为以后学习圆柱圆锥和绘制简单扇形统计图打好基础。本单元最大特点是提供丰富的生活情景，引导学生在活动中感悟圆的本质特征。圆是到定点的距离等于定长的点的集合，这是圆的本质特征，考虑到小学生的认知水平，教材并没有直接给出圆的形状，而是提供交通工具中的、建筑物中的、降落伞

2、等圆形物体，为学生学习圆提供丰富的感性认识和直观经验，同时让学生感受到圆的无处不在，通过画圆，组合完美图形，也让学生体会到了圆的完美之处，从而证实了希腊科学家说得“圆是完美图形”这句话。本课信息窗呈现的是各种各样的轮子，拟通过引导学生观察让学生发现各种各样的轮子都是圆的，引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问，自然而然的引出对画圆以及圆的特点的研究，明确怎样画圆、直径与半径的关系，从而明白轮子为什么设计成圆形的。二、学生分析六年级学生有着丰富的生活体验和知识积累，但空间观念比较薄弱，动手操作能力不高，学生学习水平差距较大，小组合作意识不强。以前学习的长方形、正方形等

3、是直线平面图形，而圆则是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。虽然孩子对圆有一定认识，但是前面几年的教学中，我发现小学生对空间几何的学习还是感到比较抽象，只有准备充足的学具，让孩子多动手，多操作，自己探索图形的特征，自己得出结论，才是最重要的。三、教学目标1、结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。2、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。3、结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。四、教学环境简易多媒体教学环境□交互

4、式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课主要采用ppt技术课件以及微视频，具体体现在以下三个环节环节一：分析素材——来画“圆”本环节教师用微课《画圆》及多媒体课件展示画圆方法，调动了学生的积极性。通过多媒体课件的动态演示，引导学生能深刻体会“定点”、“定长”、“旋转一周”的含义，使学生掌握运用圆规画圆的三个步骤，从而认识到圆是曲线围成的平面图形，为理解、感悟、发现圆的特征打下基础。环节二：借助素材——探究“圆”（这是重点环节）教

5、师在这里充分挖掘，通过多媒体课件动画演示以及微视频《圆的认识》，让学生在感知圆及会画圆的基础上认识圆的各部分名称，能深刻理解半径、直径及其二者关系，引导学生来感悟并发现圆的特征，使学生积累“圆”的认知经验，逐步达到对“圆”本质的理解。环节三：巩固拓展——应用“圆”学习数学的最终目的在于应用数学解决实际问题，课件展示，引导学生讨论：如果车轮制成方形的、三角形的、圆形的，我们坐上去会是什么感觉？通过课件动画演示并比较，帮助学生对刚刚形成的知识得到活学活用，帮助学生对知识的深层理解，从而培养了学生综合运用只是探索解决实际问题的能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活

6、动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境——导入“圆”1、情境导入师：同学们，你都知道哪些交通工具？师：出示情景图，这些交通工具你都看见过吗？生：汽车、轮船、飞机、自行车等等生：“为什么轮子都设计成圆形的呢？”课件出示谈话：从古代战车，演变到了手推车、自行车、摩托车，又发展到了现代的汽车和飞机，交通工具越来越先进，形状也发生了很大的变化，不管古代近代还是现代的的它们有什么共同特点？你能提出什么问题？2、表象认识——感知圆。师：你们以前初步认识过圆，请同学们说一说周围的物体上哪里有圆？生：硬币、钟面、圆形桌面、瓶盖等。课件展示分析素材——来画“圆”（一）自

7、主尝试画画圆1、利用已有知识自己创造圆，初步感受圆。2、交流画法：（二）学习用圆规画圆1、介绍圆规2、展示学生用圆规画的圆，交流画圆的过程3、老师介绍用圆规画圆的方法，并在黑板上示范画圆引导总结画圆方法定点定长旋转4、圆心能决定圆的位置半径能决定圆的大小5、圆与其他学过的基本图形的区别圆是曲线围成的平面图形学生画圆讨论交流画法尝试画一画——用圆规画圆学生讨论交流学生交流总结播放微视频《圆规画圆》课件展示课件展示比较直线图形曲线图形借助素材——探究“圆”（核心环节）（一）认识圆各部分名称1、认识圆心教师在黑板上的圆中画出圆心并标出字母O2、认识半径及直径巡视引导（