鲁迅_《雪》课件2

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1、鲁迅文体散文诗介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现现代抒情文学样式.从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵，形式比较自由。鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最大者。雪鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《热风》《坟》等16种鲁迅

2、的作品《孔乙己》《故乡》《社戏》《雪》《风筝》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》写作背景《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作.1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地

3、方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。学习目标初读课文，理解积累字词。细读课文，品析文中两幅雪景图；合作交流，理解作者所表达的情感及借景抒情的表达技巧。学习重点：学习景物描写的方法。学习难点：借景抒情的表达技巧，理解作者所表达的情感自主学习自由感情朗读课文。作者在文中描绘了几幅

4、图画？请用四字词分别概括画面的特点或你对画面的感受。合作探究几个画面的特点，如何写景的？你喜欢江南的雪还是朔北的雪?说说理由。作者更喜欢哪里的雪？你如何发现的?交流自己的感受。文章仅仅是写景吗?有什么深层含义？结合自己阅读经历，举例说明。试试用此方法法写一段话。思考：作者在这篇课文中给我们描绘了几幅什么样的画面？两幅画面：一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。这两幅雪景图各有什么特点？怎么描写？江南雪景图：总特征滋润美艳之至具体描绘血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下静态美冬花开在雪野蜜蜂嗡嗡闹着忙碌地飞着丰富的想象

5、动态美富于生机易于消逝孕育生命美遗憾写江南的雪，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？生活气息浓厚，写出了江南雪的可爱可亲，扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力，是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷，喊出了对黑暗现实的抗议。写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？（喜爱、怀念——对美好理想的追求；遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议）北方的雪：北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？寂寞、反抗、不屈，“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里我们能感受到北方雪的什么个性？从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。像一个斗士、一个奔放的挑战者。作

6、者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉，如沙”，“决不粘连”，“蓬勃的奋飞”，“在日光中灿灿的生光”，“旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。北方雪景图总特征冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的具体描绘形：如粉如沙不粘连神：旋风里蓬勃奋飞曰光里灿灿发光天宇下旋转升腾孤独的雪死掉的雨雨的精魂写江南的雪，着笔

7、在“积雪”，主旨表现其“美”，表现在积雪中蕴藏着的生命活力和青春温馨。而朔方的雪，着笔在“飞雪”，主旨在显示其“力”。显示在盈空的飞雪中郁积着旋转乾坤的力。两者形成鲜明的对比。提问：你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗？作者更喜欢江北雪景图为什么？你能找出理由吗？作者从哪句话中表明？暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。提问：这三个形容词哪个是指北方的雪？这句话是什么含义“灿烂”是指“北方的雪”，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”，是一种单调，是一种不幸。