聚焦小组合作 打造高效课堂

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1、常州市兰陵中学2012年8月聚焦小组合作打造高效课堂汇报内容：一、推进小组合作的背景二、小组合作的内涵和特征三、建立小组明确分工四、展开合作激活课堂五、拓展合作提升管理六、小组合作初见成效1、源于兰陵中学“小班化教育、特色化发展”的需要一、推进小组合作的背景2、源于尝试教学的需要尝试教学的课堂要充分体现三个主体：学生为主、自学为主、练习为主一节数学老师的语文课让我们看到促使“学生动、课堂活、效果好”的有效措施——小组合作学习3、源于一次参观的反思怎一个“乱”字了得好一个“乱”中取胜1、内涵：“小组合作学习”就是

2、以班级内所成立的各个学习小组为单位，以参与班级管理和自主学习的活动为基本形式，各小组的成员在小组或团队中为了完成共同的目标与任务，有明确的责任分工的互助性学习。二、小组合作学习的内涵和特征2、特征：A、学习者的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系；B、要求小组成员既要积极承担个人责任，又要密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务；C、小组所有成员将尽力完成各自的目标，小组才能获得成功，这是一种“荣辱与共”的交互方式。摸底调查选拔组长建立小组组长培训全员培训小组文化评价机制三、建立小组明确分工步骤一：

3、摸底调查1、学习类型2、学习能力3、学习态度4、其他方面：性格特征兴趣特长等步骤二：选拔组长小组长的要求：智力水平良好、组织能力强、会表达、有表现欲望、乐于助人等。步骤三：建立小组1、大框架：“组间同质、组内异质”2、合理排座3、适度调整学科需要课型需要特殊活动的需要步骤四：组长培训组长是一个小组的灵魂，一批优秀的小组长是开展小组合作的基石。开好组长会，通过每周的组长会议明确组长的职责。定期召集组长进行管理方法交流。组长之间相互取长补短。班级内部培训学校集中培训“兵”教“兵”步骤五：全员培训良好的合作行为习惯倾

4、听表达质疑接纳求助帮助步骤六：小组文化学习小组成立后，就要着手开始建设小组文化。（1）积极向上的组名、响亮的口号、富有警示意义的组训序号小组名号名号意义小组口号1凌云冲天求胜之心将组员的心紧紧集合在一起，朝着心中的目标前进。向前向前勇往直前2跨今存皇超越自我，唯我独尊我们一定会破茧成蝶3勇闯第一敢于争第一勇于创唯一TOBENO14青出于蓝学生如果能坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就我尝试我快乐5永不言败成功的必然之路就是不断的重来一次。我相信我能行6越己无畏人最大的敌人是自己。如果战胜了自己还有什么不可战

5、胜呢？我要飞得更高（2）简洁而又有针对性的小组公约我们共同约定：小组成员是一家，你荣我荣大家夸。相互扶持不拆台，自控守约听安排。组织发言要有序，率先质疑要鼓励。听取汇报不插嘴，面带微笑认真听。说服别人先肯定，语言委婉少批评。独立思考后求助，互帮互助共进步。（3）明确而细致的职责分配A、课堂职责分配：学科长模式语文数学英语政治历史B、班级管理职责分配：组长纪律卫生学习生活活动步骤七：评价机制（1）课堂打分制组名预习合作展示质疑检测合计凌云冲天跨今存皇勇闯第一青出于蓝永不言败越己无畏（2）班级常规的换星制获得4枚星

6、星即可到班主任处换取小熊图案一枚。根据不同奖品所需兑换小熊个数，集满后可到班主任处兑换相应奖品。兑换奖品如下：5个小熊——创意橡皮（一套）6个小熊——2支套笔10个小熊——8支套笔、韩国创意笔筒20个小熊——韩式铅笔盒、太阳能钢琴键计算机、复古主题笔记本30个小熊——24骨彩虹伞60个小熊——书包…………学生若有喜欢的奖品，可以向班主任提议，但奖品必须是健康且有益于学生身心发展的物品。显性奖励：校星级小组校星级个人隐性奖励：优先参加学校的参观活动、夏令营、特殊的培训等等（3）校级评价超前尝试（第一次合作）导入新

7、知（第二次合作）知识提升（第三次合作）课堂展示（第四次合作）知识总结达标检测四、小组合作激活课堂小组合作课堂的基本形态为：想看讲一个中心四个环节两个层面听做动静五、拓展合作提升管理在常规工作上，如晨会、卫生、黑板报等，以小组承包的原则。阶段性工作，如班会、家长会、校园的重大活动等等，主要在小组申报的基础上，由多个小组共同承担，资源共享，通力合作，完美的完成各项任务。六、小组合作初显成效班级的学科成绩班级的常规管理六、小组合作初显成效★小组合作的课堂上，我们可以在课堂上大胆表现，释放自己（但有些同学依旧……），课

8、堂成了我们的天下，每个人都有机会当小老师，有趣而且有效。★我认为我们班现在的方法就是好，提倡自主学习，由同学们在组内学习，可以自主总结出更多更全面的东西；然后在全班交流，可以让全班每一个人都能掌握书上的知识和书上没有的内容。（但是纪律一定要保证好）★我觉得以小组的方式来管理班级，开展班级工作的方法很好，这样可以使小组成员之间更加团结，起到互帮互助共同进步的作用。学生的评价：存在的困惑：