2019-2020年高中历史第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇学案岳麓版选修

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1、2019-2020年高中历史第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇学案岳麓版选修问题导学一、秦建长城的评价活动与探究材料一　秦始皇修筑长城情况地段修筑概况东段：辽宁阜新市—内蒙古化德县沿用战国燕长城旧迹，部分是新筑的；累石为城、树榆为塞中段：内蒙古兴和县—乌兰布和沙漠北缘在战国赵长城基础上加以重新修缮，阴山至贺兰山间的广阔缺口是新筑的；依托大青山和阴山，主要用石块垒砌西段：内蒙古准格尔旗—甘肃岷县鄂尔多斯高原上的长城随山就势高低起伏，城墙系夯土筑造——摘编自董耀会《万里长城纵横谈·秦始皇万里长城分几段》（1）据材料一探究概括秦始皇修筑万里长城是如何做到因地制宜的？

2、材料二　（秦始皇）下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻”……从而全部拆毁了内地的诸侯互防长城。——《中国军事通史》第四卷（2）指出材料二中秦始皇拆毁“内地的诸侯互防长城”的主要背景。（3）有人在论及秦始皇的统治时，认为“秦始皇筑了长城，也毁了长城”。结合相关史实，评述这一观点。二、评价秦始皇活动与探究材料一　秦自始皇二十六年并天下，至二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。——夏曾佑《最新中学中国历史教科书》（1）作者为什么发出“天下之大观”的感慨？请结合材料和相关史

3、实探究说明。材料二　盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。——《中国文化史》（2）两则材料的评价有何相似之处？1．秦始皇兼并六国的有利条件（1）战争灾难，人民渴望统一，统一是民心所向。（2）经济发展，民族交融，地区间交流加强，奠定统一的社会基础。（3）秦国实力强大，商鞅变法使秦国社会经济迅速发展，战斗力增强。（4）秦王嬴政雄才伟略，采取“远交近攻，各个击破”的正确战略方针。2．评价秦始皇的历史功过（1）顺应历史发展的潮流，兼并六国，结束了长期的割据局面，建立起中国历史上第一个大一统的王朝。（2）创建了专制主义中央集权制度

4、，对以后历代封建王朝产生了深远影响。（3）统一了全国度量衡、货币和文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家统一。（4）派兵北伐匈奴，修筑万里长城；经略西南，开筑“五尺道”，尊崇法家；严格军队调动和兵役制度等。（5）沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、严酷的刑律；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化；其残暴统治最终导致秦朝灭亡。当堂检测1．从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政运筹帷幄，兼并六国，六国中最后一个被秦吞并的诸侯国是（　　）A．韩B．赵C．燕D．齐2．“创新”是一个国家、一个民族不断发展的灵魂。下列措施属于秦始皇首创的有（　　）①确立皇帝制度　②推行郡县制　③修筑长城

5、　④统一货币、文字、度量衡A．①②④B．①④C．①③④D．①②③④3．2002年湖南湘西传出令中国考古界兴奋的消息：大批秦朝官方文书档案重见天日，至今已出土数量达36000件。这批文书属于地方县政府档案，从秦始皇完成统一中国之年直至他去世，一年不缺。请推测这批书写在竹木简上的秦代文书档案的主要文字字体是（　　）A．甲骨文B．小篆C．草书D．楷书4．随着中央集权制度的建立，为安定边境、维护国家的统一，秦始皇采取的军事行动是（　　）A．北击匈奴，南平百越B．修建由都城咸阳通达各地的驰道C．统一度量衡、货币和车轨D．颁布通行全国的秦律5．阅读下列材料：材料一　分天下以为三十六郡

6、，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺。收天下兵，聚之咸阳，销以为锺鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。材料二　二十七年，始皇……筑甬道，自咸阳属之……治驰道。……三十四年，適治狱吏不直者，筑长城及南越地。——以上材料均摘自《史记·秦始皇本纪》材料三　在一堂历史活动课上，某历史老师组织学生搞了一个“历史法庭”的答辩活动：秦始皇被秦朝人民告上了法庭。原告：秦朝人民大众　被告：秦始皇　法官：全体学生原告陈词：你不体恤人民，是一个暴君　被告辩护：朕德高三皇，功盖五帝请回答：（1）材料一、材料二反映了秦朝为巩固统一采取了哪些措施？（2）请为材料三

7、中的“原告”“被告”在材料一、材料二中分别找出申诉和申辩的依据。（3）作为法官，你应该怎样对被告进行客观公正的评价？答案：【问题导学】一、活动与探究：（1）提示：对旧长城重新修缮；借助地形新建长城；就地取材，建材多样。（2）提示：秦灭六国，统一中国。（3）提示：这个观点符合史实。第一层次（修筑长城层面）：秦始皇修筑长城，加强了边防，保证了社会安宁。滥用民力修筑长城，引起人民反抗，加速了秦朝灭亡。第二层次（统治层面）：秦始皇实行一系列措施，建立了统一的多民族国家；其实行暴政，加速了秦朝灭亡。二、活动与探究：（1）提示：秦始皇统一