关于当代大学生对通识教育的看法的调查问卷

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1、亲~此次调查问卷是关于当代大学生对通识教育的看法。（注：通识教育是高等教育阶段的一种素质教育或普通教育，即对全体学生所进行的基础性的语言、历史、文化、科学知识的传授，个性品质的训练）感谢亲们抽出宝贵的时间来称赞亦或是吐槽通识教育。请认真如实填写哦~~~1、您现在所处的年级：A、大一B、大二C、大三D、大四E、其他（请注明----------）2、您的专业所属：A、工科B、理科C、文科D、医科3、您是：A、妹子B、汉子4、您认为自己对通识教育的评判是否受到过多的主观情绪及外界舆论的影响A、大B、一般C

2、、一点D、没有5、你认为有浪费本科生时间的通识教育课吗？A、没有B、有①若回答有，请按顺序标注出您认为浪费时间的（从最浪费时间开始，可以不全选）□大学英语□思想道德修养□计算机基础□体育□军事理论□形势与政策□中国近代史刚要□马克思主义哲学原理□（文科、医科）高等数学□马克思主义基本原理概论□毛泽东思想概论□邓小平理论概论□（文科）当代世界经济与政治②如果认为对自己有帮助，请选出自己有兴趣的（按兴趣从大到小）□大学英语□思想道德修养□计算机基础□体育□军事理论□形势与政策□中国近代史刚要□马克思主义

3、哲学原理□（文科、医科）高等数学□马克思主义基本原理概论□毛泽东思想概论□邓小平理论概论□（文科）当代世界经济与政治6、如果上一题答有，原因是这些课程（可多选）A、挤占了专业学习的时间B、知识、学术或思想含量太低C、老师讲的太无聊，听起来不知所云D、制约了学生的创新精神E、对自我知识及以后的发展无任何帮助F、要花很长时间应付考试。G、其他，并请注明-------------------------7、 在现行的通识教育环境和教学模式下，您认为自己发挥了多大的主观能动性去配合教学:A、积极主动地配合教

4、学B、仅按照教学要求完成学习C、较为反感，不愿配合D、无所谓，只要考试通过即可8、您在通识教育上投入与实际收益相比满意吗A、非常满意B、比较满意C、不太满意D、不满意9、你每学期缺通识教育课的频率：A、从不B、1~2C、3~5D、5次以上E、能不来上就不来上（五次以上的，请注明缺的是什么类型的：）10、你认为学校目前正在进行的通识教育课有哪些不足：A、种类不够丰富B、很多课教学质量不是特别好C、讨论课无意义，浪费时间D、其他（欢迎补充哦~—————————————）11、你觉得通识教育对你产生了哪方

5、面的影响：A、扩大了我的知识面，让我了解到更多领域的知识B、有利于为提高人文素养，陶冶我的人文精神C、提高了我跨学科的研究能力和创新能力D、培养了我更高的社会责任感和使命感E、很难说有什么影响，感觉课程没多大意义12、你认为该如何对通识教育进行考核：A、开卷B、闭卷C、课程论文或成果展13、你认为通识教育课占据一个怎样的比例合适：A、50％以上B、50％C、10~30％D、10％以内14、您认为我校开展的通识教育：A、有效提高学生人文素养理想教学模式B、达到了部分教学效果，在具体运行和操作上存在很多

6、问题C、已经转变为获得学分的简单途径D就业需求（如有其他，欢迎补充~）15、对于大多数通识教育的老师，你怎么评价：A、优秀B、良好C、合格D、不合格（你喜欢某门课与老师是否有关：A、是B、否）16、假设学校未开设通识教育，您个人通过自主学习补充人文素养，丰富自身知识背景的可能性有多大:A、极大可能利用课余时间广泛涉猎，自主补充学习B、只利用闲散时间最自己感兴趣的人文知识进行了解学习C、仅学习专业知识，其他完全不作此方面考虑17、假设您可以参与学校通识教育的改革，您希望改革的方式是以下哪种：A、开设选

7、课模式，学生可根据自己兴趣等需求在一定条件下自主选择B、改革通识教育的时间，使其贯穿大学四年C、教学模式的创新尝试突破单一的课堂教学模式D、丰富通识课和拓宽拓宽通识教育及领域（如增开地理学科等）18、您认为学校是否有必要在新生入学时进行一次有关通识教育的学前教育:A、很有必要，认为能够明确目标，提升教“通识”。真的通识了么？——有关通识教育问卷调查的分析刚上大学时，许多学生在得知必须上通识教育课程才能毕业后往往非常吃惊。他们感到奇怪，毕业后想当会计、心理学家、电视制作人的人为什么必须学习一些与自己的

8、专业没有任何直接关系的课程呢？这个问题是有道理的，为什么要在专业之外学习历史、文学、哲学、音乐、艺术等课程呢？为什么必须学一些并不能帮助找到工作的课程呢？我就想当小学老师或者教堂的管风琴手，为什么要学习逻辑学呢？对于同济大学这个百年名校，它含有理、工、文、医等各个专业，他对他的本科生开设了诸如大学英语，思修，毛概的通识教育课程，通识教育是指对所有大学生普遍进行的有关共同内容的教育，旨在通过统整的知识，培养完整的人格。可是我校的同学们是不是也具有关于开头所写的那些问题。