《人力资源讲义新》PPT课件

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1、人力资源管理赵宇宏人力资源管理赵宇宏本课程教学大纲一、教学目的与要求1.《人力资源管理》是管理专业的主要课程之一。知识经济时代,人战略目标的关键性因素，人力资源管理管理工作的核心。2.了解有关人力资源管理理论的形成和历史沿革，认识关于人性假设的管理哲学，并在此基础上系统地掌握《人力资源管理》课程的主体内容。应对其中的基本概念、基本原理和主要操作方法程序熟练掌握。并能将所学的其它管理知识成果与《人力资源管理》课程学习融会贯通。以增強和提升学生分析问题、解决问题的实际运作能力。二.课程相关说明适用专业：管理专业

2、二年级学生先修课程：管理学原理课程性质：专业必修课或选修课三、教材及学生参考书教材：黄维德，董临萍编，人力资源管理，高等教育出版社，2005.6王萍，付滨主编,人力资源管理,浙江大学出版社,2007.4参考书张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，1999年6月第一版雷蒙德·A·诺伊等，人力资源管理：赢得竞争优势，中国人民大学出版社，2001年4月第一版劳伦斯S.克雷曼，人力资源管理：获取竞争优势的工具，机械工业出版社，1999年9月第一版

3、彭剑锋、付亚和、许玉林等编著，“现代管理制度、程序、方法范例全集”之劳动人事管理实务卷、工资管理卷、招聘与培训卷、考核卷，中国人民大学出版社，1993年9月第一版袁乐乐、周春彦、张作华等编，“管理表格、原理制度”之人事组织结构管理制度、管理表格，办公事务管理制度、管理表格，伊犁人民出版社，2000年3月第一版中国人力资源开发（杂志）中国劳动（杂志）四.课程要求保证出勤积极参与认真完成作业广泛阅读期末考试（60--70%）考勤及课堂参与（10--20%）五.考核方式作业及案例分析（10--20%）第一章人力资源管理导

4、论☆教学目的与要求通过本章学习，需要了解人力资源的概念及其特征，认识人力资源管理理的形成和发展。第一节人力资源管理综述一、人力资源管理的重要性二、什么是人力资源三、人力资源特点四、人力资源管理一、人力资源管理的重要性企业或事业唯一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作。美国知名管理学者—托马斯·彼得斯舒尔茨的人力资本理论；麦肯锡的研究报告表明:在未来的二十年里，对成功企业最关键的资源不是资本，不是战略，也不是研发，而是高素质的人。案例：“通用电气”与“西屋”公司的不同结局；企业价值创造的因果关系：员工-

5、＞流程-＞客户-＞股东；案例1：最佳雇主何以最佳？一、人力资源部门成为公司的战略伙伴二、远景引领成功三、选用和发展最佳员工四、真正做到以人为本案例2：索尼人力资源开发的“黄金法则”1、选人：千甄万选，唯才是举2、用人：爱你就给你自由的发展空间3、留人：极力创造家庭般的温馨4、育人：以人为本，不遗余力二、人力资源定义广义：智力正常的人。狭义：（多种）指能够推动国民经济和社会发展、具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总和。企业人力资源指企业的全体人员。人力资源包括数量和质量两个方面。数量：指一定区域内拥有劳动能力的人口数

6、量总和。质量：知识水平、职业道德、专业技能、身体素质。人才，一般指高质量的人力资源。人才是提升企业竞争力的关键因素。三、人力资源特征1、生物特性。2、时效性----人的生命周期各阶段体能和智能不同。3、能动性----唯一能起到创造作用的因素。①开发的能动性（自我强化）②选择职业的自主性③积极劳动，发挥创造性4、再生持续性----有形磨损和无形磨损自我补偿，自我更新，自我丰富，持续开发。5、社会性----受民族文化和社会环境影响。四、现代人力资源管理的含义对企业而言，通过识人、选人、用人、育人、留人来实现企业的战略目

7、标。对员工而言，提高工作生活质量。（一）人力资源管理的概念：所谓人力资源管理就是为组织不断获取人力资源，并对其进行一系列整合调整，使得其工作绩效增加，潜能不断得以挖掘和发挥，从而支持组织目标达成的管理活动、职能、责任和过程。其主要包含两个方面内容：⑴量的管理——针对人力资源的外在要素，如人与物的合适比例和有机结合。⑵质的管理——针对人力资源的内在要素，对人的心理和行为的管理。（二）主体内容：具体包含5大环节。☆获取☆整合☆保持与激励☆控制与调整☆开发第二节人力资源管理理论的形成与发展经验管理阶段人事管理阶段人

8、力资源管理阶段一、经验管理阶段1、时间：18世纪工业革命之前的手工作坊时期2、管理模式：师傅对徒弟的严格悉心管制式3、人的地位：会说话的工具4、管理特点：无严格的规章制度；凭主观经验行事二、人事管理阶段（一）科学管理阶段1、时间：19世纪末～20世纪初2、背景：管理已成为一门科学；工业革命带来了蓬勃发展的机械化大生产。3、管理模式：科学管理的制度和方法奠定了