译林版五年级下册英语Unit3 《Asking the way》教学设计

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1、五下Unit3Askingtheway教学设计（Period1）教学内容Storytime课时本单元共6课时本课为第1课时课时目标1.在情景中，整体理解Storytime内容。并能听懂、会说、会读故事中出现的词汇：take,station,walk,bookshop,along,asktheway,getto,geton/off,turnright/left,nextto,trafficlight,onyourright/left.2.基于故事能听懂、会说、会读句型：HowdoIgetto...?Youcan...Goalongthiss

2、treet.Turnleft/rightatthetrafficlights.Youcansee...onyourright.并理解句型的意思。3.能够在理解的基础上流利地朗读课文。4.能尝试用第一人称复述去苏海家的路线。教学重点1.能听懂、会说、会读文中的词汇及与问路相关的句型。2.能以正确的语音语调朗读课文并能正确地理解课文。教学难点能够在理解课文的基础上复述去苏海家的路线。教学准备PPT教学过程Step1Pre-story1.FreetalkT:Howdoyougotoschool?HowdoesSuHaigotoschool?Wh

3、eredoesshelivenow?(谈论上学方式是第二单元的主要内容，同时从第二单元我们得知苏海搬了新家，并且告诉了我们苏海家的位置。为进入本课的学习做了很好的铺垫。)Step2While-story过渡：T:(呈现P26图打电话部分)TodayYLiscallingSH.ShewantstovisitSH’snewhome.SheisaskingSHtheway.T:TodaywearegoingtolearnUnit3Askingtheway.1.学习左半部分Listenandchoose(听P26对话)PPT:HowdoesYLg

4、ettoSH’shome?1)Shecantakethe.A.metroB.bus2)Whichstationcanshegeton?(附geton图片帮助学生理解)A.AtCityLibraryStationB.AtParkStation(学生选择后呈现句子和地图：ShecangetonthemetroatParkStationandgetoffatCityLibraryStation.并带读。)3)What’snexttoSH’shome?A.AlibraryB.AbookshopReadandunderlinethekeysente

5、nces3(让学生划出对话中与问路和指路相关的句子。)TrytoretellthewaytoSH’shomeaccordingtothemap.T:叮铃铃！Hello，thisisYL.IsthatSH?Ss:Yes,thisisSH.T:Hello,SH.HowdoIgettoyourhome?Ss:Youcan...(看着PPT上的地图试着复述。)T:Oh,Isee.Bye!2.学习右半部分Readandjudge(读第二部分的引言)1)YLisonMoonStreetnow.2)YLcanfindthebookshop.3)YLas

6、ksapolicemanforhelp.Readthedialogueandfindoutthebookshoponthemap.1)Discussinpairs2)Checktheiranswer(在检查的过程中复述警察的语言并同时教授生词)3.综合巩固Watchthecartoonandrepeatafterit.Readandmatch.Step3Post-story1.Happytasks2.Lookandsay(先用第一人称来描述)T:IfyouwereYL,howdoyougettoSH’shome?1)Discussinpa

7、irs2)Check3TickingtimeStep4Homework1.Listenandreadthestorythreetimes2.Lookandsay(P28,用书上的第三人称来描述)3当堂练习WorkbookPeriod1板书设计教后反思与重建3