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1、Unit3Askingtheway教学设计PartA(Look,readandsay)period1一、教学目标：1．能听懂、会说、会读、会写单词：way,get,along,street,take,stop,road。2．能听懂、会说、会读HistoryMuseum，kilometre,miss,crossing,No.,postoffice并让学生感受akilometreaway,atthethirdcrossing的用法。3．能正确理解并能体验句型Canyoutellmethewayto…?及其答句的使用语境。4．能正确理解、掌握对话
2、的内容，并能有感情的朗读对话。5．引导学生在学习对话的过程中感受如何进行有礼貌的问路和指路。二、教学重点、难点：1．重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。2．难点：单词history,museum的读音；有感情的朗读对话并适当拓展。三、教学准备：多媒体课件，单词卡片，图片，板书四、教学过程：Step1.Warming-up.1.Beforeclass:Listenanddo①Lefthandrighthand,claphandstouchshoulders/touchhead/
3、touchears.②(standup)Go,go,goalong,turnleft/right.（设计意图：课前热身活动，调动学生积极性，活跃课堂气氛，主要复习left与right）2.Greetings.Step2.Freetalk.1. T：Whatisthedatetoday?Whatdayisittoday?ThisSundayismymother’sbirthday.IwanttogotoYiXingtobuyapresent.ButIdon’tknowtheway.Canyoutellmethewayto…?（板书）
4、Imustasktheway.(揭题)Askingtheway2. HowfarisYiXingfromhere?（教学howfar）It’sabout25kilometresaway.(教学kilometre)That’salongwalk.3. HowcanIgettherefaster?Bybus.IcantakebusNo.45.(教学No.=number)Step3PresentationT:NowIhaveknownthewaytoYiXing.ButourfriendMrSmithhaveatroble.1
5、.(出示MrSmith图片)Thisouroldfriend,MrSmith.HeisinShanghaiStreetnow.(教学street)Heisaskingtheway,too.WheredoesMrSmithwanttogo?Let’swatchthecartoon.(学生观看整篇课文动画，出示四张图片A.ThecinemaB.TheHistoryMuseum.C.ThepostofficeD.Thepark，选择B和C）教新单词：historymuseumpostoffice（设计意图：本课主要内容就是MrSmith想要去历史
6、博物馆和邮局，但是不知道怎么走，由此引出问路话题。所以，我让学生带着“MrSmith想要去哪里”这个总领性的问题去观看全篇课文动画，以此来初步了解全片课文。因为博物馆和邮局都是新单词，学生回答有困难，所以就以选择图片的形式让学生回答，然后学习新单词。）2.DoyouknowmoreaboutMrSmith?Pleasereadtheforewordpassage.Answerthequestions(1).Wheredoeshecomefrom?(2).Whereishelivingnow?(3).Whomisheasking？(学生读完后
7、，口头回答)(学生齐读)(设计意图：本课的前言部分比较简单，设计三个问题帮助学生了解MrSmith的基本信息和本课的主要人物)3.HowisMrSmithaskingthewaytotheHistoryMuseum?Whatarehisquestions?Pleasereadthetextquickly,findouthisquestions.(学生自读课文，找出MrSmith的四个问题)（板书出示四个问句）HowdoesYangLinghelpMrSmith?Let’slookatherquestionsonebyone.Q1:Excus
8、eme,canyoutellmethewaytotheHistoryMuseum?T:PleaseunderlineYangLing’sanswer.(学生自读，划出句子)（教学
