2019-2020年高中信息技术《用计算机程序解决问题》说课稿

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1、2019-2020年高中信息技术《用计算机程序解决问题》说课稿各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是：《用计算机程序解决问题》。主要分为四个方面来说课,分别是说教材、说学情、说教法、说教学准备、说教学过程。 （一）说教材1、本节的作用和地位：用计算机程序解决问题，是信息加工和处理的一种重要手段，是人们把现实世界的任务转换成计算机可以直接识别并执行的指令代码。通过学习本节内容，让学生了解到计算机是在人们的具体指令之下解决实际问题的，计算机程序是一组操作指令或语句序列。以往使用过的工具软件事实上也是一种计

2、算机程序，只不过那是别人已经编写好的，可以在计算机上直接使用的工具软件而已。通过操作和剖析已经编好的计算机程序，在解决实际问题中分析并了解其工作过程，这种通过问题分析并形成算法再利用计算机程序解决问题的思路和做法，对学生解决问题的时候有很大的帮助。2、本节主要内容介绍本节课的内容结构是：执行一段计算机程序，建立对计算机程序解决问题的工作过程的初步认识；然后解剖程序实例；了解计算机程序设计的基本过程。第一部分内容主要是通过操作一段实用计算机程序加密和解密，了解运行程序解决问题的基本过程。第二部分内容了解计算

3、机程序设计的基本过程的有关知识，计算机程序设计的基本过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行、检测结果、修改完善。3、教学目标⑴初步掌握用程序解决问题的过程。⑵能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。⑶初步认识计算机程序代码的执行目的。⑷认识计算机程序设计的基本流程⑸培养学生进一步学习程序设计的兴趣。4、重点难点分析：教学重点：帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程。教学难点：明白计算机程序代码的作用。（二）学生分析我校高一年级学生在进校后我们作过简单调查，在信息技术学科中有30%左右的

4、学生是“零起点”，还有70%的学生虽非“零起点”，但对以前学过的知识掌握的较差。因此，在教学设计中第一课时对VisualBasic首先作以介绍。（三）说教法1． 教学方法设计在教学设计中安排大量的尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成学习任务。逐步建立起自主性和研究性的学习模式，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。教学中还安排大量的实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识，掌握信息处理的基本技能，并能够灵活应用到学习和生活中。因此教学中采用了“启发式”、“探究式”等教学模式

5、（四）说教学准备本节课的教学在多媒体机房进行，需要多媒体广播系统，投影等设备，学生机应装有VB软件，另外还有教师为教学设计的课件及教材配套的教学素材等资源。（五）说教学过程（第一课时）教与学的实际过程描述一、体验程序的运行过程及作用实践一、输入并保存一个计事本，文件名为1.txt，尝试用程序1.exe对其进行加密，并生成加密后的文件2.txt。实践二、尝试用程序2.exe对文件2.txt进行解密，并生成文件3.txt，对比1.txt和3.txt中的文件内容，看是否一致。①通过实践一、二，了解程序是以文件的

6、形式存储在计算机中的。②实践一所用到的两段程序是用VisualBasic（简称VB）语言编写的，然后通过编译功能转换为可以立即执行的程序文件。③程序设计语言是人们与计算机打交道的桥梁，通过它告诉计算机执行一系列操作，实现某种功能。程序设计语言有很多种，VB是其中一种，还有VC、C、C++等等二、了解用计算机程序解决问题的基本过程分析问题——设计算法——编写程序——调试程序——检测结果三、尝试用VB编写程序1、启运VB，新建标准EXE文件。2、出现如下图的界面，工作区中是对象窗口，介绍窗口的组成。3、在“视

7、图”菜单中选择“代码窗口”，在“代码窗口”中选择“Form"和“Load",窗口中出现程序代码的首行和结束行代码,接下来输入程序的全部代码。★观摩加密、解密程序在代码窗口中复制事先准备好的加密、解密代码让学生观摩加密、解密程序；观摩的过程中，通过详细的演示，让学生初步掌握VB的操作环境，为下一课时上机操作做好事准备。关键算法设计：加密c$=chr(asc(b$)-10)解密c$=chr(asc(b$)+10)更改上述代码中的数值，试一试？小结：用计算机解决问题的基本过程：4、点击运行按钮，检验程序的功能。

8、5、保存程序。通过“文件”菜单中的“保存”可以保存程序。6、通过“文件”菜单中的“生成…….exe”，可把程序编译成可执行文件。了解以下各种文件类型：图标文件类型　vb源程序窗体文件可执行文件（第二课时）（一）回顾用计算机程序解决问题的过程当我们遇到问题需要通过计算机程序解决的时候，该如何着手呢？一般来说，可以包括以下这些过程：（二）通过一个数学实例体验用计算机程序解决问题的整个过程。借助高一年级学生正在学习函数图像知识的背景