《教学致橡树》PPT课件

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1、致橡树舒婷高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘作者简介舒婷：原名龚佩瑜，当代女诗人，“朦胧诗”派的代表人物之一。代表作品有《致橡树》、《祖国啊，我亲爱的祖国》等。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘本诗写于1977年（作者当时25岁），是一篇向陈腐观念发出挑战的现代女性的爱情宣言，社会影响深远。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘朦胧诗是兴起于20世纪7

2、0年代末到80年代初，伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。作品注重诗人内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发读者的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有顾城、北岛、舒婷等。朦胧诗简介朦胧诗欣赏远和近——顾城你一会儿看我一会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近朗读欣赏高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘朗读欣赏高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材

3、配套多媒体助教光盘攀援炫耀慰藉戟红硕霹雳雾霭流岚虹霓yuánxuànjièjǐshuòpīlìǎilánní高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘橡树：高大伟岸，充满阳刚之气，象征坚强有力的男子汉．木棉：美丽热烈，坚韧独立，具有阴柔之美，象征中国女性。问题一：“橡树”、“木棉”分别象征什么？橡树美国国树，生命力顽强，高１０－４０米，寿命可达数百年，如云冠盖，引人注目．高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘木棉

4、广州市花，又名“英雄树”，先花后叶，三四月间，花红似火，艳丽如霞，树干挺拔，最高可达３０多米，如巨人披锦，灿烂夺目．高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘问题二：读１－１２句，说说“凌霄花”、“鸟儿”、“泉源”、“险峰”、“日光”、“春雨”这些意象分别代表哪种类型的女性？凌霄花一种攀藤植物，美丽而柔弱。代表缺乏独立性，只能依附男性生活的女性形象。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘鸟儿“痴情”、“为绿荫重复

5、单调的歌曲”——代表缺乏自主意识，只会随声附和的女性形象。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘泉源、险峰、　日光、春雨“慰藉”、“衬托”——代表一种只会单方面、无条件地付出和奉献的女性形象。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘问题三：作者否定了哪三类爱情观？为什么？（１）依附生存的爱情（２）单方痴恋的爱情（３）衬托奉献的爱情——因为爱的双方没有平等、独立可言。问题四：读１３－３６句，说说作者向往的　　　

6、　爱情是怎样的？（1）我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。——爱的基础是地位平等，人格独立。（2）根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。——心心相应，灵犀相通。（3）你有你的铜枝铁干……我有我红硕的花朵……——各具个性，相得益彰。问题四：读１３－３６句，说说作者向往的　　　　爱情是怎样的？（４）我们分担寒潮、风雨、霹雳；我们共享雾蔼、流岚、虹霓。——同甘共苦（５）仿佛永远分离，却又终身相依。——互不依附却又互相扶持。（６）不仅爱你伟岸的身躯，也

7、爱你坚持的位置，足下的土地。——爱形更爱神（理想、信念、毅力、踏实）高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘这才是伟大的爱情！高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘诗人心目中的爱情高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘诗人心目中的理想爱情高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘１、地位平等，人格独立；２、心心相印，

8、同甘共苦；３、互不依附，互相扶持。４、坚贞不变，至死不渝。——你赞同诗人的爱情观吗？——你觉得校园爱情可靠吗？拓展延伸：比较阅读高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘一颗开花的树席慕容（台湾）如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望而当你终于