2019-2020年高二历史 第7课 启蒙运动教学案

2019-2020年高二历史 第7课 启蒙运动教学案

ID:45462827

大小:60.30 KB

页数:5页

时间:2019-11-13

2019-2020年高二历史 第7课 启蒙运动教学案_第1页
2019-2020年高二历史 第7课 启蒙运动教学案_第2页
2019-2020年高二历史 第7课 启蒙运动教学案_第3页
2019-2020年高二历史 第7课 启蒙运动教学案_第4页
2019-2020年高二历史 第7课 启蒙运动教学案_第5页
资源描述:

《2019-2020年高二历史 第7课 启蒙运动教学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年高二历史第7课启蒙运动教学案【课程标准】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙思想对人文主义思想的发展。【重点难点】1、重点:启蒙思想家的主张2、难点:启蒙运动与文艺复兴的区别与联系【知识链接】联系必修1认识启蒙运动对美国的政治制度和《中华民国临时约法》的影响【知识梳理】一、启蒙运动的发生(一)含义:根本原因:(二)背景:文艺复兴的推动,自然科学的发展(三)性质:(四)核心:(五)主要内容:二、启蒙运动的概况(一)启蒙运动的兴起(二)启蒙运动的高峰(1)代表作:①他猛烈抨击天主教会,称教皇为“两足禽兽”,号召人民粉碎教会这个

2、邪恶势力1、伏尔泰②他提倡________________。(2)思想主张:③他反对_____________,倡导_________④他相信__________________。(1)代表作:①2、孟德斯鸠(2)思想主张:[来②(3)评价:(4)实践:(1)代表作:①3、卢梭(2)思想主张:②(三)、启蒙运动的扩展(1)代表作:1、康德①②(2)思想主张:③④三、对启蒙运动的评价(一)启蒙思想对人文主义的发展启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。1、它进一

3、步解放了人们的思想,冲击了欧洲的封建统治。2、(二)启蒙的影响3、4、【夯实基础】(A级)1、启蒙运动与文艺复兴相比,显著的特点有A.反对封建专制制度B.以理性为旗帜C.推动了近代自然科学的发展D.是资产阶级的思想武器2、“难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人”。这段话所体现的思想是A.主权在于人民B.权利应当“制约与平衡”C.天赋人权,自由平等D.社会契约论3、18世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发,推翻了封建王朝,建立了共和国,

4、而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是A.中国思想家们的思想产生的时间较早中学历史教学园B.当时中国资本主义发展水平远远落后于法国C.当时中国的科技水平远远落后于法国D.当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想4、《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一,小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了A.文艺复兴时期的人文主义精神    B.冒险家们开辟新航路的愿望C.反对专制和愚昧的启蒙思想  D.工业资产阶级开拓市场的要求【拓展提高】(B级)5、欧洲启蒙运

5、动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为,中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”,“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”,信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。这足以证明A.当时中国的社会制度比欧洲各国优越B.伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法C.儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同D.中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响6、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动,后者发展了文艺复兴时期的人文精神,突出表现在A.反对教会的权威B.提倡追求自由、幸福和物质享受C.充分肯定人的价值和尊严D.提

6、出资本主义社会的构想7、下列对于人文主义思想的表述中能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是A.“人是万物的尺度”B.“认识你自己”C.“人生而自由,主权在民”D.“人是宇宙的精华!万物的灵长”8、明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是A、强调人的价值B、批判专制制度C、宣扬理性主义D、否定宗教神学9、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动,在此期间,出现了许多时代巨人,他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下面搭配错误的一项是A.彼特拉克一一以“人学”对抗“神学”B.康德——提出三权分立学说C.卢梭——倡导“人民主权”学说D.狄德罗——宣扬科学与

7、理性10、洛克在《政府论》中说:“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态,人民就无须再予以服从,而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是A.三权分立B.主权在民C.民主共和D.君主立宪【思考探究】(C级)11、卢梭说:“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利,然而这项权利绝不是出诸自然的,而是建立在约定上的。”这句话体现的观点A.自然权利说B.社会契约论C.公共意志论D.三权分立学说12、智者运动、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上三次著名的思想解放运动。下

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。