《为你打开一扇门》PPT课件

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1、世界上有无数的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。你知道哪些这样的“门”？植物之门动物之门建筑之门风俗之门为你打开一扇门赵丽宏课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？标题醒目恰当的运用了比喻设置了悬念用“你”表示亲切的对话赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集

2、、报告文学集等40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。作者简介序言一般写在著作正文前的一些文字，一般对书的内容或其他情况进行介绍。用来帮助读者了解书的大概内容，同时引起读者的兴趣。教学目标1、理解比喻、拟人、排比等修辞手法在文中的表达作用。2、感受文学魅力，激发阅读文学作品的兴趣。浏（）览衰（）弱徘（）徊()诠（）释缩（）影探索（）憧（）憬（）liúshuāipáihuáiquánsuōsuǒchōngjǐng一、给下列字词注音。自学反馈凝（）聚裨

3、（）益硕（）士潜（）移默化途径()危言耸（）听níngbìshuòqiánjìngsǒng二、解释词语。诠释：憧憬：裨益：潜移默化：危言耸听：说明，解释。向往。益处。人的思想、性格、习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。故意说吓人的话使听的人吃惊。一是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；四是用你表示亲切的对话。1、课文标题特别吸引人，你觉得原因是什么？独立训练2、“为你打开一扇门”指为谁打开一扇怎样的门？从哪可以看出？作者要为青少年打开的是一扇文学之门。（课文第三小节可知）3、我们

4、为什么要走进“无数关着的门”？打开这些门需要什么条件？因为每一扇门里，都有一个你不了解的世界。打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一个激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。打开这扇门的条件（见课文第2小节）“只要------只要------以对话------”三个条件缺一不可。4、打开文学之门有什么意义？请同学们结合3、4两段文字，谈谈自己的理解。合作探究前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。文章开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种

5、种未知的领域。1、阅读课文第1节，想一想：“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”中两个世界的含义？2、课文1、2两段文字，在全文中起什么作用？这两段文字是个引子，为下文引出文学这扇大门蓄势。研读课文第四段回答下列问题3、说说文学有哪些特点和内涵?有什么意义和作用?阅读优秀的文学作品对我们有什么好处?4、找出文中的排比句、比喻句，说说运用这些修辞手法的好处。排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。比喻：生动形象地讲出了抽象的道理，使我们了更

6、好地了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。5、什么是“高智商的野蛮人”？谈谈你的理解。6、找出表明本段中心的句子。“高智商的野蛮人”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，激励他们去打开文学

7、这扇神奇的大门。小结主题：1.运用比喻，引发读者的联想和想像。2.亲切的语气，真挚的情感。3.词汇丰富多彩，用语灵活多变。写作特点：我们一起来解决：同学们还有哪些问题没有解决？提出来和大家共同探究。拓展延伸1、作者说：文学史广袤的大地，是辽阔的天空……,你心中的文学是什么样的？（可以用修辞）文学是开启智慧之门的钥匙，文学是慰藉受伤心灵的良药，文学是洗涤污浊灵魂的仙液，文学是陶冶高尚情操的灵丹。文学是一片明朗的天空；一汪湛蓝的大海；一野碧绿的草原；一座高耸的大山；……它可以开阔视野，陶冶情操，认识真

8、、善、美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，认识生活，走向未来………2、文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请你联系读过的文学作品，说说它是怎样潜移默化地影响你的。3、现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标题。书------窗口、眼睛、阶梯、朋友理想-----生命、风帆、航灯爱--------阳光、春雨、星光补充知识1.文学作品四大类体裁：小说、诗歌、散文、戏剧。2、敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段。绊脚石：比