专题复习三实验探究题

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1、专题复习三实验探究题★比热容*1.1（2011大连）（4分）在探究“水吸收的热量与水的质屋和水升高的温度是否有关”实验中,记录的实验数据如下表。实验质量初温末温加热时间吸收热量次数刃/kgto/°Ct!°Ct/min0/J10.12030220.22030430.32030640.320401250.3205018（1）该实验小，记录加热时间冇什么意义?0⑵第、、这三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关。（3）第3次实验数据的特殊作用是：o（4）探究结论是：水吸收的热量与和相关。1.2（2011柳州）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做

2、了如图10所示的实验。实验数据记录如下表。物质质:S/g初始温度/弋加热时间/min最后温度/七水6020645!食用油6020668⑴从表中数据可知，水和食用汕的质量（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用汕的温度比水温度（选填“高”或“低”）.（2）在此实验屮，如果要使水和食用汕的最厉温度相同，就要给水加热更长的时间，此时,水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量.（3）实验表明，（选填“水”或“食用汕”）吸热的能力更强。1.3（宜昌）为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都和同的甲、乙两种液

3、体同时加热，分别记录加热时间和升鬲的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图所示。（1）根据图像，某同学认为：“加热相同的时问时，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多一些。”这位同学的判断是否正确？请说明理由。★电流、电压、电阻和电路分析*2.1（2011山东荷泽）示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。在不看示教板背而电路连接，不用其他任何仪器的情况下，判断它们是串联还是并联方法现象结论串联并联2.2（2011江苏无锡）在如图所示的电路中，闭合开关S,灯L不亮，一0-J-^l]电压农有示数.已知电路中各处均接触良好。LR⑴请写出

4、发生上述现象的三个可能原s因：;;•I1-（2）为进一步确定原因，小华同学将一个电流表止确串联在该电路中，闭合开关S,观察电流表的示数情况.箸电流表有示数，说明上述现象产生的原因是（写出一个可能原因）；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是o（3）小明同学准备用一根导线并联接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说明理由2.3（2011浙江台州）小明在欣赏圣诞树上的小彩灯时发现，各小彩灯的连接方式为串联，当其中一只灯丝熔断，其他彩灯却仍能发光，如图甲，这是为什么呢？他仔细观察灯泡的构造如图乙，查阅得知细金属丝表面涂冇绝缘物质；取

5、一只完好的彩灯，按图丙电路进行实验，电源电压为7.5伏，数据及现象记录如下表：乙支集丄细金属丝实验次数123456电压（伏）0.312467.5电流（安）0.060.100.120.200彩灯亮度不发红弱光较亮亮很亮灯丝烧断丙请依据上述信息完成以下问题：（1）第4次实验电流表示数如图丁，其读数为安；（2）从数据中发现，通过彩灯的电流与电压不成正比，其原因是；（3）能证实灯丝支架与细金属丝Z间有绝缘物质的•实验现彖是:（4）请依据彩灯结构及实验现象，推测彩灯串中一只灯丝熔断其他彩灯却仍能发光的原因是•—O★欧姆定律★3.1（2011绍兴）小敏用如图甲所示的电路图

6、，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V。改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中。Vf电流/A987654321O••00000000051520屯阻/a丙（1）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视（选填序号）；A.变阻器滑片B.电压表示数C.电流表示数（2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路；（3）实验中，他所选择的变阻器是（选填序号）；A.10Q0.5AB.20Q1AC.50Q2A（4）乙图中阴影部分面积表示的科学量是;（5）实验过程中，如果出现了电流表示数为

7、0,电压表示数接近6V,电路发生的故障可能是o（6）通过实验探究得出的结论是o3.2（2011河南）小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标冇“2.5V”字样。（1）图16是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：图】6实验次数123U/V2.02.52.8I/A0.220.250.26R/Q（2）电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的儿组电压和电流值.记录在表格中。①小灯泡正常工作时的电阻为Q。②小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响电阳变化的主耍因素是o（3）完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不淸，于是想测量

8、变阻器的最大阻值心。他从实验室找来一个