实验探究专题教案讲义

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1、课题实验探究专题教学目标常握初中科学常见的实验重点、难点熟悉常见的仪器和药品的使用考点及考试要求教学内容1、空气中氧气含量的测定：实验现象：冒白烟，水流入集气瓶约占1/5。原因：P燃烧消耗氧气，导致瓶内压强降低。集气瓶先装少量水的目的：防止磷燃烧放出的热量使集气瓶破裂燃烧匙中P必须过量的原因：P过量才能把空气中氧气耗掉使得氧气的耗掉的体积更接近于空气中氧气实际体枳,与氧气充分反应。体积小于1/5的原因：装置漏气；红磷量不足，未把氧气耗尽；红磷燃烧后未冷却到室温就打开止水夹。（也是实验成功的注意事项）不能用硫或木炭的原因：硫或木炭燃烧消耗了氧气，但生成了二氧化硫或二氧化碳气体，瓶内压强基本不变。

2、类似装置：（试写写实验现象）2、电解水实验：实•.…婶有氧聊辱睾白际积比如緘正氢负W可籌二）专①水通切1234567互徹气和氢»及产生氧气awL11111②水宙劄氧两种元素组成学变化中分子可分原子不可分惊必子是由扇劭原子和一加稀硫酸或氢氧化钠的目的：增加水的导电性3、分子基本性质的探究实验：证明分子运动的实验实验现象：A烧杯的酚瞅溶液变为红色，B烧杯的酚駄溶液不变色。实验结论：分子在不断地运动。在大烧杯外放一杯酚酥溶液的目的：与烧杯内的酚駄的颜色变化形成对比。类似装置：（试写写实验现象）图⑴滤纸条4、活性碳或木炭的吸附性的探究：二氧化氮（NO?）是一种红棕色气体，现在盛有二氧化氮气体的圆底烧瓶

3、投入少许木炭，按右图装置好。实验现象：红棕色消失，水进入烧瓶。原因：因为木炭有吸附性，烧瓶中红棕色NO?气体被木炭吸附，导致烧瓶内压强减小，所以红棕色消失，在大气压作用下，水就从导管上升进入烧瓶。5、质量守恒定律的探究：实验现象：红磷燃烧，冒白烟。锥形瓶装沙的原因：防止燐燃烧放出的热量使锥形瓶破裂。玻璃导管上套一个气球的原因：防止磷燃烧放出热量，瓶内气体受热体积鼓胀，压强增大，瓶塞突然“冲出”瓶口。6、气体的制取（氧气和二氧化碳）：咬璃檸%左图是固体加热型的发生装置，如用高钮酸钾、氯酸钾和二氧化猛制取氧气都选用该装置。它的注意事项：①试管口稍微向下（原因：防止冷凝的水流入试管底部使试管破裂）②

4、玻璃导管应稍露出橡皮塞（原因：便于将气体导出）③铁夹应夹在距管口1/3处④酒精灯应用外焰加热。左图是固液不加热型的发生装置，如用过氧化红和二氧化镭制取氧气、人理石和稀盐酸制取二氧化碳、锌和稀硫酸制取氢气都选用该装置。它的注意事项：①长颈漏斗的末端管口要插入液面下（原因：防止生成的气体沿长颈漏斗的末端管口逸出）②玻璃导管应稍蘇出橡皮塞（原因：便于将气体导出）选用发生装置的因素：①反应物的状态②反应条件其它气体制取的发生装置（比比优缺点）弹赞夹（注意：①当使用分液漏斗吋，主要能控制反应速率②当使用弹簧夹时，主要能控制反应进行与停止）收集装置:上图是排水法气体不易或难溶于水用此法如：氧气、氢气、一氧

5、化碳上图是向上排空气法气体的密度比空气大用此法如：氧气、二氧化碳上图是向下排空气法气体的密度比空气小用此法如：氢气选用收集装置的因素：①气体的溶解性②气体的密度其它气体收集装置:此法叫排空气法,此法也叫排水法q=收集时气体应从*甲短管进长管出。II收集时密度比空气小的气体应从短管进长管出，密度比空气大的气体应从长管进短管出此装置专用来测量产生气体的体积co7、氢气'碳、一氧化碳的还原性实验:uoc氢气还原氧化铜实验：实验现象：黑色氧化铜变成红色，试管内壁有水珠生成。实验步骤：“一通、二点、三灭、四停”先通氢气的原因：除净装置中的空气，防止盘气混有空气炸裂装置。三灭、四停不能颠倒的原因：防止空气

6、进入使炽热的铜再度氧化。co还原氧化铜实验：实验现象：黑色氧化铜变成红色澄清石灰水变浑浊实验步骤：“一通、二点、三灭、四停、五处理”先通CO的原因：除净装置中的空气，防止co混有空气炸裂装置。三灭、四停不能颠倒的原因：防止空气进入使炽热的铜再度氧化。处理尾气的原因：防止co污染空气。C还原氧化铜实验:C+CuO实验现象：黑色氧化铜变成红色，澄清石灰水变浑浊氧U8、燃烧条件的垛堂红确'»1■III川1溥铜片<;/热水•——•一热水—_—/白磷玻杯④⑤小木条13⑥10、二氧化碳与氢氧化钠反应的探究（可以设计成如下图的装置）NaOH漲CO?气体CO」气体水图直N&OH厳图EC&气体NaOH颛图DNa

7、OH溶衣CO］气体图E图Cf即一N&OH溶液NaOH小气球NaOH浓溶液而铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。实验现象：铜片上的白磷燃烧，冒白烟，往水中通往氧气后，白磷在水中燃烧。结论：燃烧的条件：①、可燃物②、与空气或氧气接触③、温度达到着火点类似实验：①9、铁生锈条件的探究：实验准备：①、水要用新制的蒸馅水（原因：新制的蒸饰水中儿乎没有氧气）②、试管要用酒精灯烘干（原因：烘干试管中的水蒸气）实验