小学《自主、愉悦、高效课堂教学实验与研究》课题结题研究报告

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1、小学《自主、愉悦、高效课堂教学实验与研究》课题结题研究报告“口主、愉悦、高效”课堂教学实验与研究系##年9月立项，课题按照预设的研究方向顺利推进，达到了预期H标，现在屮请结题。一、对课题的界定和说明“自主”，顾名思义就是自己做主。自主学习是指学生自己主宰的学习，就是在课堂教学中，允许学生用各白不同的方式去学习，允许学生在课堂上充分表达白己的见解。具有能动性、有效性，相对独立性。自主学习既可以被看作一种能力，又可以被看成一种学习活动。作为一种能力，口主学习经历一个从他主到口主的发展过程，并不是放任口流的学习，学生的口主学习能力的形成

2、离不开教师指导这一外部条件；作为一种学习活动，学生的白主学习也不可能完全游离于教师的指导Z外，学生的口主学习既需要口我意识（能学），内在的学习动机（想学），一定的学习策略（会学），意志控制（坚持学）的内部条件，也需要教师指导的外部条件。在教学实践中，教师要处理好这些关系。“愉悦”就是愉快，是指学生在宽松、愉悦、和谐的氛围中能够“乐中学”、“学中乐”,产生浓厚的学习兴趣，体验到成功的快乐。“愉快教育”被中外教育家们认为是当今教育应达到的最高境界。愉快教育的核心就是帮助学生不断地获得成功。在口常学习中，成功与快乐是经常联系在一起的，而

3、且两者有一种循环反应，学习成功率越高，情绪越好，反Z则情绪越来越低。在教育过程中运用好“表现、成功、快乐”三步曲的经验，根据不同情况对学生提出不同要求，使优生得到更好发展，差生也能拾级而上，都能享受到成功的快乐。“高效”即“高效率”。对于知识与技能目标来说，它强调在单位时间内的达成度，达成度越高，效率越高；对于过程与方法、情感态度价值观目标来说，它强调单位时间内的收益,收益越多，体验越深，效益越高。具体说来，“高效”至少应该有如卜•含义：一是教学行为的高效性。无论是教学环节的设计、教学语言的表述、各种练习等，都要追求高效，都要看其

4、有效性如何。二是教学目标与教学措施的契合度。齐种教学措施的制定，都耍服务和服从于教学目标达成的需要，教学措施与教学目标的契合度越高，说明教学措施高效。三是教学目标的达成度。教学目标的达成度高，意味着教学效率高。在这里，我们要重视教学目标达成的全面性，要重视教学目标达成的两个维度，即学生的知识掌握与自主发展，仅有“双基”冃标的高水平是不行的。“自主、愉悦、高效课堂”就是教师通过创设合理的教学情境，在轻松的氛围中促进学生积极主动的、快乐的探究知识，在单位时间内收获最多并且体验到成功的课堂。它提倡的是在老师指导卜，有步骤、有系统、有目的

5、的学习，在学习的过程中挖掘学生的最大潜能，让学生学会口主学习、口主探究，养成积极主动思考的习惯、主动求知的欲望和深入探究的意识等等，让课堂真正成为开放的课堂、和谐的课堂、生命的课堂、高效的课堂，真止促进不同学生得到不同程度地最优发展，为每位学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础，使师生都成为具有丰厚底蕴的、卓越的、超越自我的人才。二.课题研究的客观必要性与现实意义社会发展的需要：当今世界已经进入经济一体化、社会发展多元化的时代，需要更多适应社会发展，促进社会发展的人才。因此，教育要主动适应社会发展对人才素质多样化的客观需求，创新教育观

6、念，变革教育实践，把对素质教育的追求落脚到课堂教学屮，以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学效率，提高学生的综合素质,达到“着眼于促进人的全面发展”的要求。其核心是在适应现实发展的基础上为人的可持续发展服务，其特征是随吋代需求变化而变化，以免朿缚人们的观念和行为。新课改的需要：随着新课改的深入推进，为了每一个学生发展的价值取向日益凸显，学生的全面发展成为教育教学工作的重要任务。而我们发现，当前在常态课屮教学观念陈I口，效率不高的课仍占相当大的比例，部分教师教学理念滞后，课堂教学无特色，仍然以课木为屮心，以

7、教师为屮心，学生学得被动，课堂效率低下。在教学屮，学生往往还是被教师的满堂讲、满堂问，或是形式上的自主、合作探究所牵制，学生的学习被动、枯燥、乏味，兴趣索然、效率低下。学生根木不是课堂的主人，也体验不到成功的快乐，体验不到自主的激情。因此低效的课堂急需改进，急需创新。我校发展的需要：同时，我区在2008年提出屮小学“高效课堂”的研究，而进行的#井区屮小学“自能高效课堂”实验与研究，是在此研究基础上的进一步深化。一年来，区教育局根据“分步实施、重点突破、整体推进、全面提升”的工作思路，紧紧围绕构建高效课堂这一工作重点，关注课堂，决胜

8、课堂，强化措施、精心组织、上下联动，扎实推进，使我区构建高效课堂工作迈出了可喜的一步，初见成效。区教育局的高瞻远嘱为每个单位的高效课堂的开展和创设注入了强心剂。什么才是真正的高效课堂呢？从经济学的角度来看，应该就是以最小的教学和学习投入获得最大的学