缩印_基础教育改革课程

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1、时，有时需要为学生留出一定的空间，讣学生自己亲自在原始性的资源背疑中寻找冇价值的主题。（二）体验“网络资源”与“现代教育技术”网络资源和影视资源可以合称为“媒体资源”。除教材资源Z外，教师尚需耍根据教学的需要，从网络资料、影视资料或利用现代教育技术开发有价值的课程与教学资源。璽视对网络资源的开发和利用，是现代教学改革的一个基本趋势。随着中国基础教育信息化和网络化的逐步推（二）教师是垂要的课程资源'‘课程人力资源”的开发和利用的途径Z.二是“教师学习”o当人们说"教师是重要的课程资源”时，除了认定教师已有的知识结构和人格魅力是课程资源

2、Z外，还惫味着教师需要通过“主动学习”来丰富和扩展自己的知识结构和人格魅力。"教师学习”或“教师主动学习”的状态，将决定教师参与课程资源开发的能力和程度。第8題（10.0）分请叙述“受伤的赞蜂”的故事。翻辭盘欣論制J辭贮荻嚼扁敵養％就围的流水。周围的一切都很美好。但是.冇一只蜜蜂围着抓住了•然后“啪"地一下他没冇想到，这只蜜蜂使出他九十五公斤体重的力氏把这个蜜蜂碾到沙里面左第9题（10.0）分教育中的"民主”意味着什么？冬基础教育改革课程判断题I、“解惑”即引起学生主动学习。错误2学习就是认地哥”暗示了整体学习的原理。正确3、“学习

3、就是认地笔”暗示了主动学习的原理。错误4、“学习就是学走路"暗示了整体学习的廉理。错误5、“学习就是学走路”暗示了主动学习的原理。正确6、不是教教材，而是用教材教。正确7＞尝试教学法提倡“先学后教S“先练后讲駕错误&好的教师应该让学生有敬畏感。正确9.好的教学应该引起学生的合作学习。正确10.教材是垂要的谍程资源。正确II.教师应参与课程开发。正确12、教师应从事行动研究。正确13.教学科意可以表述为传道.授业、解惑。错误1仁所有的教师都需要管理科栽。正确15、行动研处包括教师学习、教师行动和教师发表三个部分。正确16.行动研究包括

4、教师学习、教师行动和教师叙爭。错误17、学习的核心是自主学习•正确18.学习的唯一合法定义是自主。正确19.学习唯一合法的定义是口学。错误20、知识教冇比人格教冇更重要。错误第1题（2.0）分知识教冇比人格教疗更重要。错误第2题（2.0）分教材是重要的课程资源。正确第3题（2.0）分行动研究包括教师学习.教师行动和教师叙事。错误第题（2.0）分行动研究包括教师学习.教师行动和教师发表三个部分。正确第5题（2.0）分学习唯一合法的定义是自学。错误第6题教师怎样开发和利用课程资源？答：教学的“基木”的要索，大体有三：一是学生；二是教师；

5、三是课程资源（或称Z为“教学资源".“教学内容"）。以前人们往往重视教师的讲授,或者重视学生的自主学习:殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习,其战终的效果取决丁•课程资源。“课程资源”是决定着“有效教学”的理想能否兑现为课堂教学实践的关键因索。谍程资源既指“课程物质资源”（或称Z为■条件性课程资源”人也包括“课程人力资源”（或称Z为“索材性课程资源”）0“课程物质资源”主要指学校的教材.教师数呈（师生比例入图帖馆.活动场地、教学时It讥教学设备和设施、学校坏境等等。4课程人力资源”主要指教师和学生的主动楮神、知识结构和人格品质以

6、及教师与学生的相互关系。二者有相互交叉的可能，并非绝对的划界。、课程物质资源的开发和利用课程物质资源主要涉及对教材的“再度开发”.“网络资源"和“现代教育技术”的开发与利用.“社区资源”的开发与利用。（一）“教材”的再度开发“教材”包括“课本”（或教科书"）以及相关的“教辅材料。有效教学的基本前提是为学生提供有结构的教材。这些教材一般由出版社提供。但无论出版社所提供的教材和教辅资料如何“完美”和“粘致”，教师仍然需要对这些教材遊行加工和改造。■备教材"是教师“备课"的一个部分。所谓“备教材”主要是指对教材进行再度开发。教师的责任是通

7、过对教材的“再度开发”來保证学生所接触的教材是“安全"而有教育惫义的。在某吐时候教师可能需要针对这些教材和教辅资料进行不懈的“去粗取巒的咀嚼式的劳作,教师在对“教材”进行加工和改造广和加强，网络资源将发挥更人作用。网络教疗使任何人在任何时间.地点都町以获取口己想耍的知识。基丁•互联网传播技术的网络教疗将改写教疗模式，重新定义“教学”和“学习”。网络教育提供的学生学习环境是一个开放式的.口由的空间。除网络资源之外，教师在II常教学屮可以根据教学的实际需要借助于“现代教育技术”來开发和利川相关的课程资源。当教师适当使用“现代教疗技术”时

8、，现代教育技术本身就构成课程资源的一个部分。与“网络资源”和“现代教育技术”和关的另一种资源•影视资源现在也开始逐步引起教育中人的关注。“影视资源”因其直观.形象而具有“可视性”（娱乐性.趣味性）和可读性，它使“寓教于乐”的理想部分地