一年级上学期语文教学计划(教学计划,上学期,语文)

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1、一年级上学期语文教学计划(教学计划,上学期,语文)  第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部  第一篇:一年级上学期语文教学计划第二篇:小学一年级上学期语文教学计划第三篇:xx年秋一年级上学期语文教学计划第四篇:xx-xx学年一年级上学期语文教学计划第五篇:一年级上学期语文教学工作计划更多相关范文   本人本学期负责教学一年级语文,一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的,本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。  学目标要求:  1、学习习惯。  (1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习

2、惯和书写习惯。  (2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。  2、汉语拼音。  (1)读准声母、韵母。  (2)能准确地拼读音节。  (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。  (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。  (5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。  3、识字写字。  (1)准确认读21个生字。  (2)说出基本笔画的名称。  (3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。  4、口语交际。  (1)能用普通话进行口语交际,声音

3、清楚,态度大方。  (2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。  学生情况分析:  全班学生有的已经接受过两年学前班的语训,故部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。  教学重难点:  (1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。  (2)学生掌握发音之后,要进行四声练习。  (3)指导学生在四线格中正确的书写。  (4)教学复韵母时,要把每个韵母当作一个整体来教。   教材简要分析:  1、关于“培养良好的学习习惯”  共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和

4、保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生  看懂图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。  2、关于“汉语拼音”  共20课,分6个单元。每课一般包括:(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;  3、关于单元练习。  本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。  教学落实措施:  1、树立正确的教育观,认真学习新课程

5、标准,把知识性和思想性结合起来。  2、认真耐心做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学。  3、采用灵活多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们注意力集中,学得有趣。  4、对差生耐心辅导,激发他们的学生兴趣。  5、注重对学生基础知识的教学,针对重点、难点,进行有针对性的教学设计,精心设计练习题,不搞题海战术。  小学一年级上学期语文教学计划  基本情况分析:  本班共有学生35人,其中女生16人,男生19人,小学一年级上学期语文教学计划。外地户籍20人,这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户,没有良好的家庭学习氛围,只有差不多一半学生上过正规的

6、幼儿园,基础较差,本学期要狠抓常规,培养良好的学习习惯和行为习惯,特别是读书、写字的姿势逐步加以养成,并力争通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。  教材分析:  本册教材分五个部分:(1)我爱学语文;(2)入学准备;(3)读儿歌识字学拼音;(4)看拼音读课文识字;(5)听说活动。全册教材有入学准备11课,儿歌和课文45篇课文,还安排了七个“语文快乐宫”和八篇古诗诵读。  教学要求:  1、能正确认读353个汉字,能读准字音,认清字形。有主动识字的兴趣,有初步的独立识字能力。  2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节,能独立拼读音节;能初步

7、借助汉语拼音认识汉字,读准字音。  3、有初步的静心读文的习惯,能借助拼音读通短文,大体了解短文内容。朗读课文或重点段落,基本做到不添字、不漏字、不改字,按标点停顿。在老师指导下,初步养成边读边思考的阅读习惯,对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受,能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物,有自主阅读的兴趣,工作计划《小学一年级上学期语文教学计划》。  4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。能在教师的指导下,正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。初步养成良好的书写习惯,写字时做到态度认真,姿势和执笔方法正确。有写字的兴趣。  5、能静心听他人讲话,

8、表达时做到语句比较通顺。能用普通话与他人交流。有发言

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