江苏省南京市中考思想品德真题试题（含解析）

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1、江苏省南京市xx年中考思想品德真题试题一、单项选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。每小题2分、共30分)1.xx年3月11日，十三届全国人大一次会议举行第三次全体会议，表决通过了▲A.《中华人民共和国宪法修正案》B.《中华人民共和国国歌法》C.《中华人民共和国刑法修正案》D.《中国共产党问责条例》【答案】A【解析】本题考查的是xx年的时事政治。xx年3月11日，十三届全国人大一次会议举行第三次全体会议，表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》，故选A。2.xx年4月12日，中央军委隆重举行▲。这是新中国历史规模最大的海上

2、阅兵，是新时代人民海军豪迈亮相。A.东海大阅兵B.南海大阅兵C.朱日和大阅兵D.黄海大阅兵【答案】B【解析】本题考查的是xx年的时事政治。xx年4月12日，中央军委隆重举行南海大阅兵。这是新中国历史规模最大的海上阅兵，是新时代人民海军豪迈亮相，故选B。3.xx年9月29日，世界首条量子保密通信干线▲正式开通。未来，我国将以此为基础，推动量子通信在金融、政务、国防、电子信息等领域的大规模应用，最终构建起量子互联网。A.“京广干线”B.“京九干线”C.“京沪干线”D.“沪宁干线”【答案】C【解析】本题考查的是xx年的时事政治。xx年9月29

3、日，世界首条量子保密通信干线“京沪干线”正式开通。未来，我国将以此为基础，推动量子通信在金融、政务、国防、电子信息等领域的大规模应用，最终构建起量子互联网。故选C。4.xx年12月27日，教育部等十一个部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。为了有效预防校园欺凌事件的发生，下列做法可取的是A.对实施欺凌行为的学生予以拘役处罚B.校园欺凌严重损害了学生的身心健康C.人民法院要公开审理校园欺凌案件，以示警戒D.学校和家庭都要加强对未成年人的教育和保护【答案】D【解析】本题考查的是未成年人受到的特殊保护等相关知识点的理解。近年来我国中小

4、学校存在校园欺凌现象，以多欺少、以大压小、以强凌弱等现象时有发生，校园欺凌危害大，应该采取措施积极应对此类事件的发生。对此，国家、社会、学校、家庭、未成年人自身都应行动起来，A的说法是片面的，不一定会拘役处罚，故错误；B.的说法正确，但与题干无关；人民法院对于类似的案件，出于对未成年人的司法保护，不公开审理，故C错误；故选D。5.下列属于侵犯公民人格尊严权的是A.英雄烈士保护法强调维护英雄烈士的尊严B.张某为了制服入室抢劫的歹徒，将其打伤C.某杂志社以小黄是未成年人为由拒付稿酬D.小林经常当众拿好朋友的生理缺陷开玩笑【答案】D【解析】本

5、题考查的是公民人格尊严权这个知识点。我国法律规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。A是保护英烈的人格尊严权，故错误；B中张某实施的是正当防卫，故错误；法律保护未成年人的智力成果权，故C错误；D中小林侵犯了好朋友的人格尊严权；故选D。6.图1所表示的是违法与犯罪之间的关系，下列选项中两者之间的关系，与图示相同的是A.法定继承遗嘱继承B.宪法预防未成年人犯罪法C.公民的基本义务保守国家秘密D.人民代表大会制度我国的根本政治制度【答案】C7.扶贫先扶志，要引导贫困户由“要我脱贫”，变成“我要

6、脱贫”，这句话强调要A.加大对贫困地区资金投入B.激发贫困户主动脱贫意识C.完善贫困地区的社会保障D.关注因病导致贫困的家庭【答案】B【解析】本题考查的是扶贫的相关问题。从材料中我们可以看出：由“要我脱贫”，变成“我要脱贫”，说明贫困户从意识上脱贫，否则作为贫困户，很难做到脱贫，故B正确；ACD的说法与题干无关；故选B。8.把握知识之间的联系，是思想品德学科重要的学习方法之一，小玲整理了几条知识之间的联系，其中正确的是①关爱他人应该以尊重他人为前提②维护民族团结有利于维护国家统一③一个懂得自尊，有自信的人，必定能自立④对待外来文化，要克

7、服从众心理和好奇心⑤当人们遭遇挫折时产生的情绪是消极的A.①②③B.①②④C.①②⑤D.③④⑤①②③④⑤【答案】A【解析】本题考查了维护祖国的统一、自立、对待外来文化的态度等知识点的理解。关爱他人应以尊重他人为前提，根据课本基础知识，①正确；各民族的团结，才能维护国家的统一，故②正确；自尊、自信与自立、自强是互为因果关系的．一个懂自尊、有自信的人必定能自立，必定图自强，故③正确；抵制不良诱惑，我们要克服盲目从众心理和好奇心，故④错误；⑤的说法是片面的；故选A。9.为了给班级出黑板报，小敏和同学忙到很晚，耽误了写作业时间，匆忙中抄了同学作

8、业，老师知道后，严肃地批评了他。妈妈认为他应以学习为重，尽量不参加集体活动。对此，小敏应该①积极与同学交往，克服逆反心理②正确处理个人利益和集体利益的关系③对自己的学习负责，养成诚信的品质④主动和老师沟通，