班主任工作指导手册

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1、班主任工作指导手册　　班主任工作一直都是琐碎的、全面的、有计划的、有变化的做好一个班主任需要具备很多的素养：能说、会做、会教、会写、会编、会演并且时刻要注意自己在学生面前的行为举止因为身教重于言教在《班主任工作指导手册》中谈到了班主任的自身修养、人际交往、心理工作、班级管理、应对教学具体问题策略、后进生转化以及和不同类型家长的交流的方式方法还介绍了班主任需了解的国外教育经验回想自己十多年来的班主任工作体会还真不少　　首先是在班级的管理上　　多年来班主任工作中累没少挨心没少操起早贪黑、披星戴月嘴皮子磨破了嗓子喊哑了腿几乎

2、跑断了……可为什么这个集体就像个“扶不起来的阿斗”总也离不开我呢心里想着“为了一切学生”“为了学生的一切”但你不在时学生咋就不给你面子呢只要我不在间操不像间操自习不像自习倒是看出我的重要性了可这样的工作效果也太挑战我的极限了作为普通班学生自身的原因是一大问题可不是每个普通班班主任都像我这么累更不是每个普通班的学生都那么惹老师恼科任老师头疼我的头更疼　　读了这本《班主任工作指导手册》还真找到了问题根源　　班级是学生的班级最后应该交给学生自己管理就好像负责任的家长一定会适时的引导和教育孩子学会自立并适时给孩子提供自立的机会

3、班主任要管理好班级要学会收放自如什么事情该交给学生去办什么时候该交给学生去办些事情该亲自把关些事情必须有老师决断这都是需要慎重考虑和处理的事情而我呢很少听取来自学生的声音处理问题制定制度一律从自己的角度出发即使学生们斗胆提出建议我也基本会把建议吞噬在萌芽之中学生敢怒不敢言当然我不在的时候会疯狂　　其次是在和学生的关系上在《班主任工作指导手册》这本书中提到如何改善师生的关系我觉得很有一番道理我也主张“恩威并施”有亲密有距离像老师像朋友可以开玩笑但是学习上不能含糊这本书上提到要主动和学生交往提出要关心、尊重学生要为人师表要

4、有丰富的知识和高超的讲课艺术要注重品德修养还提出教师与学生的沟通神情要沉稳语气要语重心长语言要简洁在这几方面我颇有感受我在工作中经常把握不好尺度和火候经常心情一好对学生就眉开眼笑没原则宽容慢慢的学生“得寸进尺”了我的态度就来个360度转弯弄得学生被骂得狗血喷头丈二和尚摸不着头脑于是他们形容老师的脸比天气变得还快一点摸不到规律　　此外我更认同书中的观点：品德大于成绩在学校里良好的品德比优秀的成绩更为重要特别是对于普通班的学生来说他们在小学基础差厌学没有学习兴趣升入初中后虽然家长和老师都想尽办法扭转他们的学习观念、激发他们

5、的学习兴趣培养他们的学习习惯但仍有一部分学生“麻衣穿豆腐”——提不起来与其让他们在精神与肉体惩罚中变得逆反、故意和老师、课堂作对还不如多理解、多宽容地培养他们比成绩更重要的品质让他们爱劳动乐于助人、关心集体、团结同学、体谅老师的辛苦理解家长的一片苦心　　班主任是学校最辛苦的群体之一班主任的工作性质决定了班主任的工作是事无巨细、千头万绪大到要培养学生树立正确世界观、人生观小到关心学生在校期间的衣、食、居、行、学习及心理状态所以说“班主任是班级的灵魂”一个班学生整体思想品德的形成行为习惯的养成学习风气好坏学习成绩的高低等关

6、键在于班主任的工作能力和工作态度所以本着为学生负责为学校负责的原则自己就要多学习理论知识并用其指导自己的实践工作减少失误这样才无愧于班主任的称号