校园课桌文化实践调查报告

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1、校园课桌文化实践调查报告　　　　文化一词在拉丁文中意即“耕种出来的东西”它与“自然存在的东西”相对立在文化转型知识信息爆炸的今天新旧价值观交融高雅文化与俗文化撞击其中似乎一时得势的俗文化如雨后春笋般地冒出来譬如：饮食文化休闲娱乐文化穿衣戴帽文化甚至还有厕所文化等等称文化者满嘴都是满街都有这当中校园课桌文化成了中学校园中的一道风景　　　　一调查背景　　　　在中学校园里课桌文化的出现有相当长的时间了大多数人对此持贬责态度认为这是校园的“牛皮藓”去之不尽死而复生这从一个侧面反映了中学生的公德意识淡薄基础文明素养太差毋庸讳言课

2、桌文化尽管都是非理性的但作为校园里的一种客观存在已逐渐演化成为校园文化的一种文化形态我们对课桌文化不能从道德评判的角度简单地予以否定而应从心理关怀的角度加以深入细致的分析事实上课桌文化已经成为一扇特殊的窗户无论是精雕细刻之作还是信手涂鸦之为都有意无意的流露这中学生的心态折射着他们的内心世界应当说课桌文化也是中学生一种心理的表露方式　　　　二调查过程　　　　我们对我校木制课桌和多媒体教室等公共教室几百张课桌进行了全面调查按刻画和书写两大类对所列词条进行了认真细致的抄写与分类整理从十几个教室几百张课桌的整体情况看桌面整洁的

3、约占20%一般占25%很差占55%刻画现象比较严重　　　　三课桌文化的几个特点　　　　1、从产生上看课桌文化它具有匿名性和自由性的特点　　　　由于中学生的不良习惯认为这样好玩并且觉得这么做神不知鬼不觉这样一来大家就会大胆地随意地在课桌上刻画而不会担心承担任何责任　　　　2、从内容上看课桌文化具有广泛性和阴暗性的特点　　　　所谓广泛性是指课桌上的内容可谓千奇百怪有情绪宣泄恋爱誓言交友买卖小广告也有英语单词试题答案数学公式有的同学吧课桌当成了留言板草稿纸感情对白寻物启事牌课桌文化是一种亚文化它在很大程度上反映了当代中学生人

4、格上的缺陷如：处处以自我为中心缺乏自律性行为自控能力差等等　　　　3、从表现形式上看它具有多样性和公开性　　　　在受破坏的桌面当中在留下文化烙印的方式上有钢笔圆珠笔写的有刀刻的有用彩色或白色涂改液涂的；中学教师公共场所而课桌就置身于这样的公共场所之下大家你来我往自然课桌文化是“集体创作”的结果其中既有情感的交流和共鸣也有观点的辩论和碰撞　　　　4、从历史发展的角度看课桌文化具有顽固性和时代性　　　　在中学校园里课桌文化的出现已有相当长的时间了（不说别的有史可考的是鲁（本公文来自转载注明）迅小时候就曾经在自己的书桌上刻下

5、一个“早”字来鞭策自己）但大多数人对此持贬责态度认为这是校园里的“牛皮藓”去之不尽死而复生课桌文化也是一种历史的产物课桌文化的内容始终与时代的节拍是一致的通过课桌文化总能找到时代的影子课桌文化渗透着中学生对世界的理解和把握也反映出中学生的时代风貌　　　　5、从课桌的文化语言上看课桌文化具有一定的文学性　　　　除了中西合璧古今相印以外有些句子还采用排比对偶拟人比喻等修辞手法语言内容读起来朗朗上口具有诗歌散文韵味　　　　五、研究目的　　　　课桌文化在一定程度上反映了中学生成长的烦恼折射出他们的内心世界正处于自我确认自我重塑

6、的迷茫期的中学生会困惑丛生无所适应因而焦虑压抑针对课桌文化反映出的中学生健康问题我们希望学校加强对中学生的内心健康教育应大力营造健康文明的校园；发展主流校园文化并加强和改进中学生的行为养成教育